高考物理力學實驗總結
力學部分的這幾大實驗是高考物理?？记冶乜嫉膶嶒炛?，下面學習啦小編給大家?guī)砀呖嘉锢砹W實驗，希望對你有幫助。
高考物理力學實驗
驗證牛頓第二定律實驗的設計探究
本節(jié)課主要講解三個方面。第一、驗證牛頓第二定律實驗的原理：利用“整體法”分析小車和砂桶一起加速運動受合外力為砂桶的重力，再利用隔離法計算出小車受的合外力(即拉力)，最后得到拉力等于小車重力的近似條件。第二、利用極限法分析實驗圖像產生截距的物理解釋和誤差原因。第三、簡單了解使用氣墊導軌光電門等進行實驗改進、創(chuàng)新實驗的方法。
實驗：研究平拋物體的運動
研究平拋運動實驗是利用描跡法探究問題的一個重要實驗。學生在實驗中容易出現(xiàn)的問題是：1.實驗的原理理解不到位。2.實驗的控制條件把握不好。3.實驗的數(shù)據(jù)處理有障礙。通過本課學習可突破解決以上幾個困惑，實現(xiàn)高效學習，并且加深對平拋運動的理解。
實驗：探究動能定理
探究動能定理實驗，是新課標增設的一個實驗，了解實驗思想、實驗方法是完成實驗的基礎，在學習該實驗時往往會出現(xiàn)對實驗的原理、控制條件、數(shù)據(jù)處理、誤差分析理解不夠深刻現(xiàn)象。對實驗的延伸、拓變不夠靈活，因此造成實驗題的失分。通過本節(jié)課教學可以解決存在的問題，提升實驗能力和探究能力。
實驗：驗證機械能守恒定律
驗證機械能守恒實驗，是一個典型的紙帶類實驗，該實驗借助自由落體運動，驗證機械能守恒。學生在做該實驗會出現(xiàn)四個問題：1.實驗要點理解不深刻;2.數(shù)據(jù)處理讀數(shù)及有效數(shù)字駕馭不理想;3.誤差來源及減少方法分析不透徹;4.實驗的拓變不夠靈活。通過本節(jié)課學習，把握實驗要點。掌握試驗方法，弄通實驗誤差的產生與減少辦法。獨立完成實驗要求的學習目標。
高考物理力學知識點
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2力的性質：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
3、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。
4、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
5、力的測量：
(1)測力計：測量力的大小的工具。
(2)彈簧測力計：
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
高考物理力學中的功
1、功
?、僮龉Φ暮x：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，力學里就說這個力做了功。
?、诹W里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在這個力的方向上移動的距離。
③不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直.
2、功的計算：
?、傥锢韺W中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功。
?、诠剑篧=FS③功的單位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。
?、茏⒁猓孩俜智迥膫€力對物體做功，計算時F就是這個力;②公式中S 一定是在力的方向上通過的距離，強調對應。③ 功的單位“焦”(牛·米 = 焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫成“焦”)單位搞混。
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