高考物理的十大考點(diǎn)和高考的難點(diǎn)介紹
高考物理的十大考點(diǎn)和高考的難點(diǎn)介紹
想要在高考中物理拿到比較好的分?jǐn)?shù)，學(xué)生要知道高考物理的考點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考物理的考點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。
高考物理的十大考點(diǎn)
一、動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理
說(shuō)明一下，這并不是近幾年高考物理試卷的熱門考點(diǎn)，而是今年(2017年)高考大綱新增必修內(nèi)容，想必同學(xué)們都知道。因此，動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理必定出現(xiàn)在2017年高考物理試卷中(全國(guó)各地試卷都會(huì)如此)。
因?yàn)閯?dòng)量的矢量性，使用動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理，同學(xué)們首先要注意規(guī)定好正方向。不規(guī)定正方向是要扣分的。
動(dòng)量守恒定律前提條件：在研究動(dòng)量的方向上，外界的力為零(不會(huì)有外界沖量的進(jìn)入)。碰撞問(wèn)題不用想，一定是考察動(dòng)量守恒的。
動(dòng)量定理，合力的沖量等于動(dòng)量的改變。在求解時(shí)間t上，我們又多了一個(gè)公式。
二、電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)分析+能量轉(zhuǎn)化
焦耳熱與安培力的功關(guān)系，電路(電流)分析，外力(安培力)的沖量，切割過(guò)程中轉(zhuǎn)移的電荷量，旋轉(zhuǎn)切割問(wèn)題。
從分值比例來(lái)看，電磁感應(yīng)這部分占比很大。命題上，電磁感應(yīng)部分比較綜合，可以與力學(xué)能量、動(dòng)量、牛頓定律聯(lián)系起來(lái)，也可以與電路串并聯(lián)、電容、焦耳熱等考點(diǎn)結(jié)合命題。從歷年高考物理解答題來(lái)看，這部分內(nèi)容經(jīng)常以壓軸題的形式出現(xiàn)，有很大的區(qū)分度。
從歷年高考物理題的命題模型來(lái)看，一般是導(dǎo)體棒切割磁感線的問(wèn)題，這類問(wèn)題考點(diǎn)綜合，有一定的難度，不過(guò)總的思路還是比較明確的。思路是從運(yùn)動(dòng)條件確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(E=BLv)，再根據(jù)電路分析，進(jìn)而得出安培力(F=BIL)，再借助導(dǎo)體棒所受到的外力，來(lái)分析運(yùn)動(dòng)學(xué)的問(wèn)題，形成一個(gè)閉環(huán)。里面涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有力學(xué)的，有能量的，有電路的，有磁場(chǎng)的，有動(dòng)量、功率的，同學(xué)們都要會(huì)分析。
三、萬(wàn)有引力/人造衛(wèi)星問(wèn)題
在太空中人造衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力充當(dāng)了向心力，借助于這個(gè)方程，以及周期、角速度、速度之間的關(guān)系，可推導(dǎo)出各物理量與軌道半徑間關(guān)系。
第一宇宙速度是所有繞地運(yùn)行衛(wèi)星所具有的最大速度，也是發(fā)射衛(wèi)星最起碼要具有的速度。
四、帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周偏轉(zhuǎn)
尤其是結(jié)合直角坐標(biāo)系的一類題，對(duì)帶電粒子軌跡的判定與三角形求解有較高的要求。考試時(shí)同學(xué)們要注意結(jié)合題意畫(huà)圖，把需要用到的一些典型幾何知識(shí)，尤其是解三角形知識(shí)整理下。
一個(gè)結(jié)論是：粒子偏轉(zhuǎn)角等于圓心角。周期(T)公式和半徑(R)公式不能直接用，要推導(dǎo)。
最重要的提醒：一定要把幾何關(guān)系找對(duì)，畫(huà)好圖像，構(gòu)建三角形，在三角形中求解圓周偏轉(zhuǎn)的半徑。
五、摩擦力方向判定/大小計(jì)算
三大常見(jiàn)力中，摩擦力考察時(shí)最多的。摩擦力分為兩類，兩類摩擦力的方向判定都一樣，判定依據(jù)是：摩擦力的方向總是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的。注意“相互”兩字的理解，在判定摩擦力時(shí)，往往不是以地面為參考物來(lái)判定“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的。復(fù)雜的摩擦力解答題往往是并不知道是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，在不確定的情況下，小編建議同學(xué)們以整體為研究對(duì)象，認(rèn)為兩個(gè)物體之間是相對(duì)靜止的(靜摩擦力)，然后求解其加速度，再來(lái)分析摩擦力是否能提供這樣的加速度;這些問(wèn)題在我的物理自診斷這本書(shū)中有詳細(xì)的闡述與典型題。
六、電場(chǎng)線性質(zhì)與電勢(shì)能的變化判別
電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系要掌握住，電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能關(guān)系要掌握住，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能在增加，兩者是負(fù)相關(guān)的關(guān)系，不過(guò)大小是相等的。
七、圓周運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)/最低點(diǎn)的受力分析
比如外圓弧軌道，被繩子拉著，內(nèi)外側(cè)圓弧軌道，或桿件作用下，剛好通過(guò)最高點(diǎn)的意義不同，受力情況也不一樣?？傊?，這類問(wèn)題必須有合外力提供向心力。
八、機(jī)械能守恒定律
機(jī)械能守恒定律注意應(yīng)用前提條件，滿足條件：只有重力或彈力做功才能使用，請(qǐng)注意，并不是只有重力和彈力作用，可以有其他力存在，不做功也可以。
另外，在書(shū)寫(xiě)公式前要注意規(guī)定好零勢(shì)能面。
九、動(dòng)能定理
表達(dá)式為W=F合s=ΔEk=Ek末-Ek初;
動(dòng)能定理的研究對(duì)象只能是單個(gè)物體(或一個(gè)整體)，如果是系統(tǒng)，那么系統(tǒng)內(nèi)的物體間不能有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。(原因是，系統(tǒng)內(nèi)所有內(nèi)力做的總功不一定是零)。
動(dòng)能定理針對(duì)研究對(duì)象，建立起過(guò)程量(功)和狀態(tài)量(動(dòng)能)間的聯(lián)系，探究的是功與能之間的轉(zhuǎn)化。學(xué)完了動(dòng)能定理，無(wú)論求合外力做的功還是求物體動(dòng)能，就都有了另外可供選擇的方程，想進(jìn)一步了解動(dòng)能定理，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做物理自診斷專題動(dòng)能定理例題并掃碼看我的視頻講解，這個(gè)考點(diǎn)太重要了，另外還要注意功能關(guān)系與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系。
十、牛頓動(dòng)力學(xué)+直線運(yùn)動(dòng)公式
對(duì)物體進(jìn)行受力分析，判定其加速度。
結(jié)合題意取合適的研究對(duì)象，畫(huà)出受力圖，建立直角坐標(biāo)系(一般以運(yùn)動(dòng)方向作為x軸分析)，靈活運(yùn)用牛頓定律+直線運(yùn)動(dòng)公式解題。
a.注意解題步驟書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)性，明確每一步的研究對(duì)象，用哪個(gè)定理定律寫(xiě)出來(lái)，根據(jù)題意列出對(duì)應(yīng)的方程，再在草稿紙上計(jì)算結(jié)果，最后結(jié)果寫(xiě)在答題紙上。
b.一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有的題先跳過(guò)，不要做無(wú)意義的事情，不要在拿不到分?jǐn)?shù)的題上耽誤太多的考試時(shí)間，合理的分配自己的做題時(shí)間。
c.考試時(shí)畫(huà)好受力圖和運(yùn)動(dòng)圖，很多學(xué)生不喜歡畫(huà)圖分析，圖雖然在閱卷時(shí)沒(méi)有分?jǐn)?shù)，往往卻是尋找解題切入點(diǎn)的關(guān)鍵。有時(shí)候解題沒(méi)有好思路，就嘗試著去畫(huà)圖，把圖畫(huà)好了，有時(shí)候就有思路了。
高考物理最難的部分(一)
電磁感應(yīng)
從應(yīng)試而言，應(yīng)是帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(力，運(yùn)動(dòng)軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應(yīng)綜合(電磁感應(yīng)，安培力，非勻變速運(yùn)動(dòng)，微元累加，含n遞推，功與熱)最難，位處壓軸之列。當(dāng)然，牛頓力學(xué)是基本功。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
因磁通量變化而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象我們誠(chéng)摯為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，閉合電路的一部分導(dǎo)體，做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生電流，我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，導(dǎo)體中所產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流。
法拉第電磁感應(yīng)定律概念
基于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，大家開(kāi)始探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小到底怎么計(jì)算?法拉第對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)并得到了結(jié)論。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小由法拉第電磁感應(yīng)定律確定，電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通變化率成正比。公式：E= -n(dΦ)/(dt)。對(duì)動(dòng)生的情況，還可用E=BLV來(lái)求。
電動(dòng)勢(shì)的方向可以通過(guò)楞次定律來(lái)判定。高中物理wuli.in楞次定律指出：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)要阻礙原磁通的變化。對(duì)于動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，同學(xué)們也可用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，也就找出了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。需要注意的是，楞次定律的應(yīng)用更廣，其核心在”阻礙”二字上。
(1)E=n*ΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應(yīng)定律，E：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(V)，n：感應(yīng)線圈匝數(shù)，ΔΦ，Δt磁通量的變化率}
(2)E=BLVsinA(切割磁感線運(yùn)動(dòng)) E=BLV中的v和L不可以和磁感線平行，但可以不和磁感線垂直，其中sinA為v或L與磁感線的夾角。{L:有效長(zhǎng)度(m)}
(3)Em=nBSω(交流發(fā)電機(jī)最大的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)){Em:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)峰值}
(4)E=B(L2)ω/2(導(dǎo)體一端固定以ω旋轉(zhuǎn)切割)其中ω：角速度(rad/s)，V:速度(m/s)
電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電磁學(xué)中最重大的發(fā)現(xiàn)之一，它顯示了電、磁現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，對(duì)其本質(zhì)的深入研究所揭示的電、磁場(chǎng)之間的聯(lián)系，對(duì)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的建立具有重大意義。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在電工技術(shù)、電技術(shù)以及電磁測(cè)量等方面都有廣泛的應(yīng)用。
電磁感應(yīng)與靜電感應(yīng)的關(guān)系
電磁感應(yīng)現(xiàn)象不應(yīng)與靜電感應(yīng)混淆。電磁感應(yīng)將電動(dòng)勢(shì)與通過(guò)電路的磁通量聯(lián)系起來(lái)，而靜電感應(yīng)則是使用另一帶電荷的物體使物體產(chǎn)生電荷的方法。
高考物理最難的部分(二)
動(dòng)力學(xué)分析
縱觀整個(gè)高中物理，最難的地方還是在于力學(xué)。如果你是一位十年教齡的老師，相信您絕對(duì)認(rèn)可我的這句話。
貌似有不少的老師總是把“力學(xué)是物理的基礎(chǔ)”掛在嘴邊(咦，好像我也是這個(gè)樣子的)，這也是一個(gè)大實(shí)話;但這總是被學(xué)生誤解，他們會(huì)認(rèn)為物理中的力學(xué)問(wèn)題都很基本的、簡(jiǎn)單的。
其實(shí)往往情況相反，力學(xué)的很多問(wèn)題，真的很難。如果你覺(jué)得自己沒(méi)有遇到過(guò)力學(xué)難題，那說(shuō)明你物理學(xué)得還不錯(cuò)，推薦你去買本物理競(jìng)賽的書(shū)看看吧。一天之內(nèi)保證讓你感慨：TMD，原來(lái)力學(xué)這么難啊!
插入一句哈，有意向自主招生的同學(xué)，高一就開(kāi)始準(zhǔn)備點(diǎn)競(jìng)賽的書(shū)看看吧。高中老師可不像是初中老師一樣當(dāng)你的保姆，一切都考你自己，尤其是重點(diǎn)中學(xué)?；貋?lái)了啊，接著說(shuō)物理的問(wèn)題。
如果是靜電場(chǎng)的問(wèn)題，難度就在于判定電場(chǎng)的分布情況以及運(yùn)動(dòng)模式，這一點(diǎn)2011年的北京高考理綜物理壓軸題考察的比較好。
至于電磁感應(yīng)的問(wèn)題，難點(diǎn)往往在于電路與電熱的分析，如果命題者在力學(xué)上面玩狠些的，也比較討厭。
好了，我們好像有點(diǎn)跑題了，還是回歸下，來(lái)說(shuō)力學(xué)的問(wèn)題。
我們的力學(xué)模塊非常清晰，這也就是為什么多次進(jìn)行力學(xué)體系的改革總是換湯不換藥。整個(gè)高中物理的力學(xué)部分只有三大部分，分別是：
(1)牛頓動(dòng)力學(xué)(包括直線運(yùn)動(dòng)、受力分析與牛頓定律);
(2)曲線運(yùn)動(dòng)(包括平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng));
(3)機(jī)械能與動(dòng)量。
別告訴我說(shuō)你的受力分析很牛，隨便一道小題，就能把你難道，不信你就看看王尚的這篇文章吧：2010年海南高考理綜物理第5題。
也不要說(shuō)你曲線運(yùn)動(dòng)已經(jīng)學(xué)得非常棒了，2008年北京高考理綜物理的壓軸題(第24題)，你不一定能做出來(lái)。
至于機(jī)械能與動(dòng)量的問(wèn)題，我不用說(shuō)，更是難點(diǎn)。OK，如果你覺(jué)得這里一點(diǎn)都不難，那么恭喜你，準(zhǔn)備物理考滿分吧;王尚相信有這樣的學(xué)生存在，每個(gè)省都有。
非常簡(jiǎn)單的一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，是非常簡(jiǎn)單判定的。
但是多個(gè)物體構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，多種運(yùn)動(dòng)情況的交替變換，涉及多種臨界態(tài)并伴隨著各種形式能量的變化，物理題可就不是那么好玩了，不是么?
電學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.關(guān)于實(shí)驗(yàn)要注意：
描圖要時(shí)分析點(diǎn)的走勢(shì)，確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線，點(diǎn)不一定都在線上;
反比關(guān)系常畫(huà)成一個(gè)量與另一個(gè)量倒數(shù)成正比
用多次測(cè)量求平均值的方法能減小偶然誤差
2.測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法
需要估讀的儀器：在常用的測(cè)量?jī)x器中，刻度尺、螺旋測(cè)微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數(shù)時(shí)都需要估讀。
根據(jù)儀器的最小分度可以分別采用1/2、1/5、1/10的估讀方法，一般：
最小分度是2的，(包括0.2、0.02等)，采用1/2估讀，如安培表0～0.6A檔;
最小分度是5的，(包括0.5、0.05等)，采用1/5估讀，如安培表0～15V檔;
最小分度是1的，(包括0.1、0.01等)，采用1/10估讀，如刻度尺、螺旋測(cè)微器、安培表0～3A檔、電壓表0～3V檔等
不需要估讀的測(cè)量?jī)x器：游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱在讀數(shù)時(shí)不需要估讀;歐姆表刻度不均勻，可以不估讀或按半刻度估讀。
3.游標(biāo)卡尺的讀數(shù)量游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法是：以游標(biāo)零刻度線為準(zhǔn)在主尺上讀出整毫米數(shù)L1，再看游標(biāo)尺上哪條刻度線與主尺上某刻度線對(duì)齊，由游標(biāo)上讀出毫米以下的小數(shù)L2，則總的讀數(shù)為：L1+ L2。
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