高一地理自然災害對人類的危害教案

　　自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。下面是學習啦小編為您帶來的高一地理自然災害對人類的危害教案，希望對大家有所幫助。
　　高一地理自然災害對人類的危害教案：
　　一、教學目標
　　1、能描述自然災害的概念、特征及類型。
　　2、舉例分析人類活動對自然災害的影響。
　　3、據(jù)表分析自然災害給我們帶來的危害。
　　4、據(jù)表分析中國自然災害的類型及特點。
　　5、說出洪澇災害的類型及含義，并能舉例分析我國洪澇災害頻發(fā)的成因，初步認識自然災害發(fā)生的機制和規(guī)律及防御措施。
　　6、通過對我國洪澇災害頻繁發(fā)生原因的探討，培養(yǎng)學生讀圖獲取信息的能力、綜合分析問題的能力、認識復雜地理問題的能力。
　　7、通過查閱1998年長江流域相關的雨情、水情、災情等資料，提高學生收集整理地理信息的能力。
　　8、通過閱讀材料分析培養(yǎng)學生的閱讀能力、養(yǎng)成自主學習的習慣。
　　二、重點難點
　　我國洪澇災害發(fā)生的主要原因及其危害。
　　探究我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因及治理措施。
　　三、教學方法
　　運用讀圖表分析的方法、案例分析方法等方法來組織教學。
　　四、新授
　　導入新課
　　據(jù)中國臺網(wǎng)測定，2005年10月08日,11時50分36.0秒 在巴基斯坦(北緯34.4,東經(jīng)73.6) 發(fā)生7.8級地震。此次地震造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失，給當?shù)鼐用竦纳a和生活帶來重大影響。從這一材料中我們可以看出地震給人們的生命財產帶來嚴重影響外，還有哪些災害會給我們人類帶來影響呢?帶來哪些影響呢?我們這一節(jié)課就來學習“自然災害給人類帶來的危害”

活動	智能要求	預測點拔
活動1 閱讀P107“自然災害的概念”及圖4-32。完成： 1、 什么是自然災害？ 2、 自然災害主要有哪些特征？(結合實例來說明) 3、 舉例說出人類活動對自然災害的發(fā)生產生哪些影響？ 4、自然災害按成因和發(fā)生過程分為哪些？	知道自然災害的概念、特征及類型。 舉例分析人類活動對自然災害的影響。	人類活動對自然災害的發(fā)生產生的影響引導學生從正反兩方面來分析。
活動2 讀表“20世紀以來自然災害的典型事件”及“中國的自然災害”分析完成： 1、從自然災害的類型來看具有哪些特征？ 2、自然災害通過哪些途徑來限制人類社會經(jīng)濟發(fā)展的？ 3、中國的自然災害有哪些特點？	據(jù)表分析自然災害給我們帶來的危害。 據(jù)表分析中國自然災害的類型及特點。
活動3 讀“20世紀90年代以來我國主要的洪澇災害、災情”回答： 1洪澇災害包括哪幾類？各是一種什么樣現(xiàn)象？ 2讀表歸納我國洪澇災害的特點？	說出洪澇災害的類型、含義及特點。
讀“1998年長江流域的洪澇災害”及“長江洪水淹沒范圍”分析： 1這次全流域洪水有什么特點？ 2形成洪水的氣候因素是什么？ 3從河流形態(tài)分析其形成的原因是什么？ 4想一想還有沒有其他原因？ 5從圖中分析防洪壓力特大地區(qū)是哪些地方？	舉例分析我國洪澇災害頻發(fā)的成因，初步認識自然災害發(fā)生的機制和規(guī)律。
讀“我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因”回答： 1成災的原因是什么？影響較大的因素是什么？ 2我國氣候有什么特點？它對洪災的形成有什么作用？ 3我國鋒面雨帶移動規(guī)律是什么？ 4分析暴雨形成條件是什么？我國暴雨具有哪些特點？	通過對我國洪澇災害頻繁發(fā)生原因的探討，培養(yǎng)綜合分析問題的能力、認識復雜地理問題的能力。	學生讀圖獲取信息的能力、
查閱1998年長江流域相關雨情、水情、災情等資料，分析長江洪水造成哪些危害？	通過查閱1998年長江流域相關的雨情、水情、災情等資料，提高學生收集整理地理信息的能力。
讀“淮河流域圖”，回答： 1淮河流域包括哪幾個省區(qū)？ 2淮河水系有什么特點？	說出淮河流域的省區(qū)、水系特點	提示水系的類型。
讀“淮河流域有關資料”，回答： 1從地理位置上看，淮河流域易造成洪災的原因是什么？ 2從氣候因素分析易成災的原因是什么？ 3從地形分析易成災的原因是什么？ 4從水系分析易成災的原因是什么？ 5從人地關系角度分析易成災的原因是什么？ 6淮河流域洪澇災害有什么特征？ 治理淮河的措施有哪些？ 7一般河流防治洪澇災害應采取哪些措施？	能從分析中掌握一般分析河流洪澇災害的成因及措施。	提示從自然和人文兩個方面來分析。

　　五、板書
　　略