高一生物《DNA是主要的遺傳物質》教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高一生物《DNA是主要的遺傳物質》教案，希望對大家有所幫助!

　　高一生物《DNA是主要的遺傳物質》教案

　　學習目標：

　　知識：1.簡述人類對遺傳物質的探索過程。

　　2.分析證明DNA是主要的遺傳物質的設計思路。

　　能力：探討實驗技術在證明DNA是主要遺傳物質中的作用。

　　情感：1.認同人類對遺傳物質的認識是不斷深化不斷完善的過程。

　　2.認同與他人合作在科學研究中的重要性，討論技術的進步在探索遺傳物質本質中的作用。

　　學習重點：肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

　　學習難點：肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

　　我的課堂：

　　自學等級

　　一.情境導入：

　　二.課前預學：

　　1.20世紀20年代，人們認識到蛋白質是由 連接而成的大分子物質，而

　　的多種多樣的排列順序可能蘊藏著 ，因此，許多科學家認為 是遺傳物質。

　　2.20世紀30年代，人們認識到DNA是由許多 聚合而成的生物大分子。這一認識使人們意識到 可能是遺傳物質。

　　3.肺炎雙球菌的轉化實驗包括兩個實驗：英國科學家 的實驗和美國科學家

　　的實驗。

　　三.合作探究：

　　1.格里菲斯的肺炎雙球菌的轉化實驗過程。

　?、賀型活細菌(菌落粗糙、無莢膜、無毒性) 注射 小鼠→___ __ ;

　?、赟型活細菌(菌落光滑、有莢膜、有毒性)注射 小鼠→____ _;

　?、奂訜釟⑺繱型菌 注射 小鼠→__ ___ ;

　　④R型活菌+滅活S型菌 注射 小鼠→_____ ;

　　對實驗現象的分析和初步結論：

　　。

　　結論：___ __是肺炎雙球菌的遺傳物質。

　　2.艾弗里的實驗—教材P44圖3-3。

　?、倏茖W家們在證明什么是遺傳物質時的一般方法是：設法將 和 等分開，以便 、 去觀察它們各自的作用。

　?、趯嶒灲Y果表明： 才是遺傳物質， 不是。

　　思考：

　　1.格里菲斯和艾弗里的轉化實驗對照是怎樣?

　　2.格里菲斯和艾弗里的轉化實驗能否完全證明DNA就是遺傳物質，為什么?

　　3.格里菲斯的轉化實驗中，加熱殺死的是什么?因此能夠說明DNA和蛋白質的穩(wěn)定性誰更強?

　　四.我的疑問：

　　五.歸納總結：

　　六.自我檢測：

　　2.若用DNA酶處理S型細菌，使之與活的R型細菌一起感染小鼠，結果或結論錯誤的是(　)

　　A.小鼠死亡　　　 B.多糖不是遺傳物質

　　C.能證明DNA是否為遺傳物質 D.能證明蛋白質不是遺傳物質

　　4.肺炎雙球菌轉化實驗中，在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四個試管，依次分別放人從S型活細菌中提取的DNA 、DNA和DNA酶、蛋白質、多糖，經過培養(yǎng)，檢查結果發(fā)現有R型細菌轉化的是 ( )

　　6.格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉化實驗，此實驗結果( )

　　A.證明了DNA是遺傳物質

　　B.證明了RNA是遺傳物質

　　C.證明了蛋白質是遺傳物質

　　D.沒有具體證明哪一種物質是遺傳物質

　　2. 肺炎雙球菌的轉化實驗不能證實的是

　?、俚鞍踪|不是遺傳物質

　　②DNA是遺傳物質

　　A B C D ③染色體是遺傳物質的重要載體

　?、茉诓缓珼NA的生物體中內，RNA就是該生物的遺傳物質

　　A.①② B.③④ C.①④ D.②③

　　3.肺炎雙球菌轉化實驗的關鍵一步是 ( )

　　A.區(qū)別出肺炎雙球菌的類型 B.滅火的有莢膜菌可使無莢膜菌的后代長出莢膜

　　C.無莢膜菌不會使小白兔得病 D.有莢膜菌的DNA可使無莢膜菌的后代長出莢膜

　　4.1944年，美國科學家艾弗里和他的同事從S型活細菌中提取了DNA、蛋白質和多糖等物質，然后分別加入到培養(yǎng)R型的培養(yǎng)基中，結果發(fā)現加入了DNA的培養(yǎng)基中，R型細菌轉化成了S型細菌，而加入蛋白質和多糖的培養(yǎng)基中，R型細菌不能發(fā)生這種變化。這一現象說明

　?、賁型細菌的性狀是由DNA決定的②在轉化過程中，S型細菌的DNA可能加入到R型細菌中 ③DNA是遺傳物質 ④S型細菌的DNA是遺傳物質，R型細菌的DNA不是遺傳物質 ⑤蛋白質和多糖不是遺傳物質 ⑥蛋白質和多糖在轉化實驗中起對照作用

　　A.①②④⑥ B.①②③④ C.①②③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥ ( )