高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)
高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)
復(fù)習(xí)課是高中生物課程的重要環(huán)節(jié)，那么必修二課本中需要復(fù)習(xí)哪些重點(diǎn)知識(shí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)(一)
一、人類(lèi)遺傳病與先天性疾病區(qū)別：
(1)遺傳病：由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病。(可以生來(lái)就有，也可以后天發(fā)生)
(2) 先天性疾?。荷鷣?lái)就有的疾病。(不一定是遺傳病)
二、人類(lèi)遺傳病產(chǎn)生的原因：人類(lèi)遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類(lèi)疾病
三、人類(lèi)遺傳病類(lèi)型
(一)單基因遺傳病
1、概念：由一對(duì)等位基因控制的遺傳病。
2、原因：人類(lèi)遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類(lèi)疾病
3、特點(diǎn)：呈家族遺傳、發(fā)病率高(我國(guó)約有20%--25%)
(二)多基因遺傳病
1、概念：由多對(duì)等位基因控制的人類(lèi)遺傳病。
2、常見(jiàn)類(lèi)型：腭裂、無(wú)腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病等。
高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)(二)
一、基因工程
1、概念：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗得說(shuō)，就是按照人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
2、原理：基因重組
3、結(jié)果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類(lèi)所需要的品種。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶)
(1)特點(diǎn)：具有專(zhuān)一性和特異性，即識(shí)別特定核苷酸序列，切割特定切點(diǎn)。
(2)作用部位：磷酸二酯鍵
(3)例子：EcoRI限制酶能專(zhuān)一識(shí)別G高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)TTC序列，并在G和A之間將這段序列切開(kāi)。
(4)切割結(jié)果：產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DNA片斷。
(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來(lái)的DNA切斷，對(duì)自己的DNA無(wú)損害。
【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對(duì)。
2、基因的“針線”——DNA連接酶
(1)作用：將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)，使之成為一個(gè)完整的DNA分子。
(2)連接部位：磷酸二酯鍵
3、基因的運(yùn)載體
(1)定義：能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。
(2)種類(lèi)：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。
高中生物必修二重點(diǎn)知識(shí)(三)
1、物種：指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體。
2、隔離：
地理隔離：同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。
生殖隔離：指不同種群的個(gè)體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代。
3、物種的形成：
(1)物種形成的常見(jiàn)方式：地理隔離(長(zhǎng)期)→生殖隔離
(2)物種形成的標(biāo)志：生殖隔離
(3)物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié)：
?、偻蛔兒突蛑亟M：為生物進(jìn)化提供原材料
?、谶x擇：使種群的基因頻率定向改變
?、鄹綦x：是新物種形成的必要條件
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