高一語(yǔ)文《我與繪畫(huà)的緣分》教案表格式
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高一語(yǔ)文《我與繪畫(huà)的緣分》教案表格式
《我與繪畫(huà)的緣分》是高一語(yǔ)文新人教版的文章，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文《我與繪畫(huà)的緣分》教案表格式，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文《我與繪畫(huà)的緣分》教案
課 題 | 我與繪畫(huà)的緣分 | №1 | ||
| 教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識(shí)與能力 | 感受藝術(shù)作品的勇氣和靈氣 | ||
| 過(guò)程與方法 | 了解作者的生平和創(chuàng)作狀態(tài) | |||
| 情感態(tài)度與價(jià)值觀 | 對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài) | |||
| 教學(xué)重點(diǎn) | 體味作者對(duì)藝術(shù)世界的耐性和鉆研精神 | |||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 英國(guó)傳統(tǒng)散文恬淡、風(fēng)趣 | |||
| 教學(xué)關(guān)鍵 | 自主—合作—探究 | 課 型 | 講課 | |
| 教學(xué)方法 | 反復(fù)朗讀,師生討論 | 教 具 | 課件 | |
| 教學(xué)過(guò)程 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |
| 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) | 導(dǎo)入新課 作者簡(jiǎn)介：丘吉爾（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、傳記作家、歷史學(xué)家，二戰(zhàn)風(fēng)云人物 朗讀課文，思考問(wèn)題 本文的語(yǔ)言特點(diǎn)： 文風(fēng)散漫、恬淡、風(fēng)趣 機(jī)智、敏銳、深刻，不純粹敘事，多議論 主題 作者描寫(xiě)了自己在處于人生低谷時(shí)學(xué)畫(huà)的經(jīng)歷和感悟，表現(xiàn)了作者的藝術(shù)修養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著精神，以及對(duì)自然、藝術(shù)、生活的熱愛(ài)之情。 從本文可以獲得那些有益的啟示？ 藝術(shù)是人疲倦心靈的療養(yǎng)所，精神回歸的家園. 藝術(shù)不能包醫(yī)百病，但能給人生存的信念，精神動(dòng)力和頑強(qiáng)的意志力. 本文寫(xiě)了那些事？作者的心理都是怎樣變化的？ 1、總起，說(shuō)自己年至四十學(xué)畫(huà)： 希望與人分享體驗(yàn) 2、述說(shuō)自己的挫折，人生低谷： 煩惱，痛苦 3、寫(xiě)作者初試畫(huà)筆，與繪畫(huà)緣分的起點(diǎn)： 從膽怯到勇敢 4、以繪畫(huà)作為消遣： 學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，快樂(lè)，輕松、愉快 5、勸讀者也嘗試?yán)L畫(huà)： 自己充實(shí)、崇高，與他人分享 | 導(dǎo)入 疏導(dǎo) 歸納 引導(dǎo) 布置 | 了解 識(shí)記 理解 鞏固 完成 | |
| 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) | 我與繪畫(huà)的緣分 文風(fēng)散漫、恬淡、風(fēng)趣 | |||
| 課后記事 | 感受藝術(shù)作品的勇氣和靈氣 | |||
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