九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元綜合檢測題(2)
九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元綜合檢測題答案：
1.滯 棲 錮 膏 yīn ráo fèn hán
2.嬌—驕 強(qiáng)—襁 暄—喧 固—錮
3.B
4.B (解析：B項(xiàng)應(yīng)刪去“能否”。)
5.(1)雪上空留馬行處 (2)天街小雨潤如酥 (3)好雨知時(shí)節(jié) (4)獨(dú)釣寒江雪 (5)七八個(gè)星天外 (6)峨眉山月半輪秋
6.示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到了夏天的熱烈。 示例二：從湖水的起落中，我們體悟到了生命的節(jié)奏。
7.(1)風(fēng)雨同舟呼風(fēng)喚雨風(fēng)雨兼程 (2)示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。示例：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。 (3)示例：我方認(rèn)為，雨之過大于功。因?yàn)橛晔窃斐珊闈碁?zāi)害的罪魁禍?zhǔn)祝攴簽E成災(zāi)，沖毀橋梁，破壞農(nóng)田，摧毀莊稼，給人民生產(chǎn)生活造成不利影響，帶來巨大損失。例如1998年暴發(fā)的洪水，全國共有29個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害。據(jù)各省統(tǒng)計(jì)，農(nóng)田受災(zāi)面積2 229萬公頃(3.34億畝)，成災(zāi)面積1 378萬公頃(2.07億畝)，死亡4 150人，倒塌房屋685萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失2 551億元。
8.江南飛燕圖 江南細(xì)雨圖
9.詩詞中的江南。(或：描寫江南的詩詞。)
10.是行文的線索;采用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)作者對(duì)江南的無比喜愛和向往之情。
11.示例：江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹都浮在花海里。賞析：這個(gè)句子中“鋪”“浮”字用得精煉、準(zhǔn)確，很有表現(xiàn)力。“鋪”字生動(dòng)形象地描繪了油菜花之多，范圍之廣;而“浮”字突出了村 落和遠(yuǎn)樹與金黃的油菜花融為一體的美麗景象。
12. 以空間方位為序;河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。
13. “吞”寫出了城市燈光亮的早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。
14. 用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。
15. 修辭手法：比喻;表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。
16. 因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心;繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失;晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界。
17. 童年的蛙聲，稻田的荷香
菜地的蔥行，秀才的詩行
豆莢的笑聲，蛐蛐的琴音
18.(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩。
19.運(yùn)用了擬人(比擬)、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩意。排比句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對(duì)鄉(xiāng)村場景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。
20.“固執(zhí)”一詞在這里是“執(zhí)著”的意思，寫出了父親對(duì)土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園的熱愛、依戀。
21.①作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對(duì)現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了。②“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。③文章表達(dá)了對(duì)已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對(duì)未來發(fā)展的思考。 ④標(biāo)題新穎，吸引讀者，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
22.作文略
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