九年級(jí)語文上學(xué)期期末測(cè)試題及答案(5)
九年級(jí)語文上學(xué)期期末測(cè)試題答案：
第I卷 選擇題(每題3分，共15分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(22分)
1、C
2、A
3、B
4、B
5、D
6.默寫
?、?困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻
?、?年少萬兜鍪;天下英雄誰敵手。
?、?域民不以封疆之界; 威天下不以兵革之利
?、? 所欲有甚于生者，所惡有甚于死者
⑸.必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 。
⑹. 贏，都變做了土;輸，都變做了土!
7.仿造下面例句再補(bǔ)充一句
【例1】初中生活，如一首歡快的歌曲，每一個(gè)音符，都是一個(gè)美好的傳說。
【例2】初中生活，如一條蜿蜒的小徑，每一只腳印，都是拼搏的證明。
【例3】初中生活，如一個(gè)打翻的五味瓶，每一種味道，都是刻骨銘心的經(jīng)歷。
8.名著閱讀
?、?智取生辰綱 爽直、不進(jìn)女色、勇于認(rèn)錯(cuò)
⑵.略
二、閱讀(53分)
㈠文言文(20分)
9.⑴“說”通“悅”，高興 ⑵“距”通“拒”，抵抗
⑶“圉”通“御”，防守 ⑷“詘”通“屈”，理屈(通假字0.5分，解釋0.5分，找出兩個(gè)即可。)
10. ⑴希望 ?、泼靼资吕怼 、锹斆鳌 、纫?/p>
11.⑴譯：先生有什么見教呢?;先生想吩咐(我)什么，(叫我)干什么呢?
⑵即使如此，可公輸盤給我造好了云梯，一定要攻取宋國。(關(guān)鍵詞：雖然、必)
12.仁 知類 比喻說理 必為有竊疾矣 攻械盡 守圉有余 詘(公輸盤詘) (各1分，共8分)
13.善于將道義和實(shí)力結(jié)合。(1分)結(jié)合實(shí)際談(2分)。
?、妗墩撗杆佟?12分)
14.集中群眾的智慧，廣泛(采納)聽取有益的意見(2分)
15.做事迅速而有成效 (或：敏捷而有成效地工作)(3分)
16.表面上的迅速不可提倡(1分)⑴欲速則不達(dá)(1.5分) ⑵磨刀不誤砍柴工(1.5分) (共4分)
17. 【例1】司馬遷廣泛收集材料之后，再去著《史記》。(3分)
?、俾淙站従徫鞒?，從美艷的暈黃到蒼涼悲壯。②高大的紅柳異常醒目地突兀在沙丘上，充滿生命的力量。③維族村冬不拉的彈唱，是紅塵的深情梵唱。
18.[解析](4分)
?、僭诩澎o的沙漠中，落日義無反顧地西沉，我感覺到孤獨(dú)。②我欲呼喚，得到的卻是自己的回聲，我才明白，生命中許多尋找都是徒勞的。這瞬間得到的禪悟讓我絕望。③這時(shí)，高大的紅柳倔強(qiáng)挺立，暗示生命的力量，我孤獨(dú)的心得到一絲慰藉。④維族村的冬不拉的彈唱，傳達(dá)著對(duì)美好生活的熱愛和自信。于是，我不再孤獨(dú)，為自己能領(lǐng)悟到生活的真諦，我綻開了笑容。
19.[解析](6分)
?、俦绢}是一道半開放性試題，“一雙深情的眸”，學(xué)生可以有多種解讀，只要結(jié)合文本，言之成理即可。參考解讀：“一雙深情的眸”可以理解成靈魂深處另一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的自我，也可以理解成生活中那些令人感動(dòng)的充滿力量和溫暖的人或者事物的精神。
?、谶@句話，主要表達(dá)出“我”因?yàn)橛|景生情而感受到生命力的強(qiáng)大和生活中對(duì)甜蜜、自由、溫暖等這些美好感覺的向往之后，從而內(nèi)心充盈寧靜的幸福欣慰。
20.(6分)
示例：①刪去為好。因?yàn)樽詈笠欢斡挟嬌咛碜阒印Ｎ恼聫氖稣f喜歡孤獨(dú)起筆，寫沙漠之暮，獨(dú)坐天邊，因孤獨(dú)而禪悟而絕望憂傷，又因?yàn)樯衬械囊娐劧K于不再孤獨(dú)。這樣，到“在孤獨(dú)的天邊，留下了我動(dòng)人的微笑與晶瑩的淚光”時(shí)，無論是在結(jié)構(gòu)上還是在思想感情上，文章都已經(jīng)達(dá)到了圓整融合。
?、诓粍h為好。因?yàn)樽詈笠欢文它c(diǎn)晴之筆。文末鷹的形象更集中也很鮮明地表達(dá)了“我”對(duì)自由生活的向往之情，與開頭的渴望孤獨(dú)相呼應(yīng);而“那雙眼睛”則是再次點(diǎn)題，呼應(yīng)“一雙深情的眸”，心靈獨(dú)白則體現(xiàn)出“我”終于尋找到心靈的充盈寧靜后對(duì)美好未來的向往，從而升華主題。
21.[解析]示例：冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早就飛到村莊來了，在屋上不時(shí)鳴叫著。村中的杏花也趕在桃花之前競(jìng)相開放，雪白一片，整個(gè)村子掩映在一片的白色杏花之中。
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