七年級上冊歷史鐵器牛耕引發(fā)的社會變革練習試卷
七年級上冊歷史鐵器牛耕引發(fā)的社會變革練習試卷
在考前認真做好每一份試卷的練習，是對知識的一個學習和鞏固的過程。所以，讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的北師大版七年級上冊歷史鐵器牛耕引發(fā)的社會變革練習試卷以供大家閱讀。
北師大版七年級上冊歷史鐵器牛耕引發(fā)的社會變革練習試卷
選擇題
改革是社會進步的動力。商鞅變法的哪一項內容對后世影響最深遠( )
| A．承認土地私有 |
| B．獎勵耕戰(zhàn) |
| C．廢除舊貴族的特權 |
| D．建立縣制 |
據《史記·商君列傳》記載：商鞅在輔助秦孝公十年間，貴族都怨恨他。這主要是因為商鞅變法( )
| A．承認土地私有 |
| B．允許土地自由買賣 |
| C．規(guī)定生產糧食布帛多的人，可以免除徭役 |
| D．規(guī)定按軍功大小授予爵位，軍功越大，授予的爵位越高 |
商鞅變法取得成功的根本因素是( )
| A．秦孝公的支持 |
| B．人民的大力擁護 |
| C．符合新興地主階級的需要 |
| D．順應了經濟發(fā)展的趨勢 |
商鞅變法的內容中，能反映中央集權思想的措施是( )
| A．土地私有 |
| B．獎勵耕織 |
| C．獎勵戰(zhàn)功 |
| D．推行縣制 |
封建社會的主要矛盾是( )
| A．奴隸主階級和奴隸階級的矛盾 |
| B．奴隸主階級和平民階級的矛盾 |
| C．地主階級和農民階級的矛盾 |
| D．地主階級和平民階級的矛盾 |
如果你是商鞅。下列哪句話可以成為你變法的依據( )
| A．治世不一道，便國不法古 |
| B．大道之行也，天下為公 |
| C．天亡我，非戰(zhàn)之罪也 |
| D．王侯將相，寧有種乎 |
下列四個歷史人物中與其他三個不同的是( )
| A．李悝 | B．商鞅 |
| C．申不害 | D．張儀 |
春秋和戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產生了深遠的社會影響，這些影響包括( )
?、俅龠M了土地的私有化 ②提高了農作物的產量
③強化了周王朝的統(tǒng)治 ④引發(fā)了改革變法的時代風潮
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
孔子的一個學生叫司馬耕。字子牛。這一現象反映了當時農業(yè)生產中使用牛耕的情況已經普遍。牛耕出現大約是在( )
| A．西周 |
| B．春秋時期 |
| C．戰(zhàn)國時期 |
| D．秦朝 |
史書上記載春秋時期“公作則遲”“分地則速”。出現這種現象的主要原因是( )
| A．個體農耕已經取代了集體耕作 |
| B．奴隸消極怠工 |
| C．土地被極少數人占有 |
| D．鐵器和牛耕的使用，使生產效率大大提高 |
在春秋戰(zhàn)國時期的遺址中，出土了許多農具。從制作材料上分析，這些農具中最先進的應是( )
| A．木制農具 |
| B．石制農具 |
| C．銅制農具 |
| D．鐵制農具 |
在戰(zhàn)國后期的秦國，一個農民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應該是( )
| A．當兵立軍功 |
| B．不隱瞞犯法行為 |
| C．合法經商致富 |
| D．大量生產糧食和布帛 |
商鞅變法法令中，能促進社會經濟發(fā)展的措施是( )
| A．加強刑罰 | B．獎勵生產 |
| C．獎勵軍功 | D．推行縣制 |
戰(zhàn)國時期，占主導地位的農具是( )
| A．木器和石器 | B．銅器 |
| C．青銅器 | D．鐵器 |
戰(zhàn)國時代，各國紛紛變法的目的是( )
| A．增強國力 |
| B．任用賢能之士 |
| C．廢除分封制 |
| D．改善農民的生產條件 |
商鞅變法開始于( )
| A．公元前260年 |
| B．公元前221年 |
| C．公元前475年 |
| D．公元前356年 |
下列不屬于商鞅變法內容的是( )
| A．國家承認土地私有，允許自由買賣 |
| B．生產糧食布帛的人，可免徭役 |
| C．廢除沒有軍功的舊貴族的特權 |
| D．建立郡縣制 |
秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的封建國家，主要原因是( )
| A．秦國“連橫”策略的實施 |
| B．鐵制農具和牛耕的推廣 |
| C．實行商鞅變法 |
| D．重視水利工程建設 |
填空題
古書中把人們在貴族的田地中 描寫為“千耦其耘”。
商鞅變法使 富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎。
公元前 年，商鞅開始變法。
戰(zhàn)國時期，各國為了富國強兵，紛紛進行變革，影響最大的是 在秦國的變法。
春秋戰(zhàn)國時期， 逐漸成為社會的基本生產單位，新興 開始登上歷史舞臺。
戰(zhàn)國時期， 的出現是耕作技術的一大進步。
綜合題
讀下圖，請完成下列問題：
(1)下圖所畫的工具是什么?出現在什么時期?
(2)該工具的優(yōu)點有哪些?
(3)它的發(fā)明表明了什么?
閱讀下列材料：
衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古，故湯武不循古而王。夏殷不易禮而亡，反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。一一《史記·商君列傳》
請完成：
(1)材料中“衛(wèi)鞅”指的是誰?“孝公”是哪國國君?
(2)材料反映了衛(wèi)鞅的什么主張?
(3)結果如何?為什么會產生這種結果?
根據商鞅變法的內容，完成下列問題：
(1)試用一句話來分析每一項內容的作用。
承認土地私有： 。
獎勵生產： 。
獎勵軍功： 。
推行縣制： 。
(2)依據商鞅變法的內容和作用，說一說商鞅變法給地處西北之地的秦國帶來了什么變化。
(3)商鞅自己最后因變法而慘遭殺害。有人說，商鞅被殺說明商鞅變法失敗了。你認為這一點正確嗎?請說出你的觀點。
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