高中歷史選修3《兩極格局的結(jié)束》練習(xí)試題
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人教版高中歷史選修3《兩極格局的結(jié)束》練習(xí)試題
選擇題
美國(guó)的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃是指
A.與蘇聯(lián)在外星球上進(jìn)行大戰(zhàn)的導(dǎo)彈系統(tǒng)
B.建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)
C.建立向蘇聯(lián)本土大規(guī)模進(jìn)攻的導(dǎo)彈系統(tǒng)
D.在全球范圍內(nèi)進(jìn)行核戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)彈系統(tǒng)
兩極格局的瓦解同前幾次相比，最大的不同在于
A.長(zhǎng)期以來(lái)的國(guó)際矛盾造成
B.沒(méi)有經(jīng)過(guò)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)
C.在公平合理的國(guó)際秩序中進(jìn)行
D.是廣大愛(ài)好和平的人們推動(dòng)的結(jié)果
對(duì)20世紀(jì)60～80年代美、蘇關(guān)系的概括，較為全面的是：
A.蘇聯(lián)不斷加強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張，美、蘇爭(zhēng)奪世界霸權(quán)
B.美、蘇對(duì)峙，互有攻防，雙方爭(zhēng)奪世界霸權(quán)
C.美國(guó)采取強(qiáng)硬政策遏制和反擊蘇聯(lián)的全球擴(kuò)張
D.美、蘇爭(zhēng)奪全球戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，軍備競(jìng)賽不斷升級(jí)
下列有關(guān)兩圖的說(shuō)法不正確的是：
A.“柏林墻”的修建是“冷戰(zhàn)”激化的產(chǎn)物
B.“柏林墻”倒塌于兩極格局解體后
C.“柏林墻”的倒塌預(yù)示著德國(guó)的統(tǒng)一
D.“柏林墻”是德國(guó)分裂的標(biāo)志
在20世紀(jì)80年代的美蘇爭(zhēng)霸中，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)戰(zhàn)略手段變化是
A.繼續(xù)戰(zhàn)略防御B.進(jìn)一步妥協(xié)退讓
C.采取強(qiáng)硬態(tài)度D.退出一些沖突地區(qū)
從美蘇對(duì)抗到蘇聯(lián)解體，我們可以看到
A.對(duì)抗是蘇聯(lián)解體的根本原因
B.對(duì)抗使蘇聯(lián)解體同時(shí)也削弱了美國(guó)
C.蘇聯(lián)爭(zhēng)霸和美國(guó)爭(zhēng)霸有著本質(zhì)的不同
D.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)全面失敗
兩極格局的正式結(jié)束是在
A.1987年B.1989年
C.1990年D.1991年
美蘇“中導(dǎo)條約”規(guī)定銷(xiāo)毀的是兩國(guó)的
A.全部導(dǎo)彈B.全部核導(dǎo)彈
C.中程導(dǎo)彈D.中程和短程導(dǎo)彈
美蘇達(dá)成第一個(gè)銷(xiāo)毀部分核軍備的協(xié)議是在
A.1983年B.1985年
C.1987年D.1989年
里根政府對(duì)蘇聯(lián)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)大戰(zhàn)的措施包括
①把蘇聯(lián)定位“罪惡的帝國(guó)”
?、谔?hào)召對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行“十字軍討伐”
?、蹏?guó)會(huì)撥款資助“自由歐洲電臺(tái)”的活動(dòng)
?、茉黾榆娰M(fèi)開(kāi)支，加強(qiáng)軍事力量
A.①②B.①②③
C.①②④D.①②③④
以下關(guān)于美國(guó)“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A.是里根政府提出的“戰(zhàn)略防御計(jì)劃“
B.大力發(fā)展高科技是該計(jì)劃的核心
C.拖垮蘇聯(lián)是該計(jì)劃的核心
D.它標(biāo)志著美蘇爭(zhēng)霸開(kāi)始從地球轉(zhuǎn)向太空
綜合題
我們必須把蘇聯(lián)描繪成是地球上最富有掠奪性的帝國(guó)……我們必須設(shè)法在蘇聯(lián)和它的衛(wèi)星國(guó)的人民和他們的統(tǒng)治者之間挑起不和，以制造蘇聯(lián)和它的衛(wèi)星國(guó)內(nèi)部的不穩(wěn)定局勢(shì)……我們必須在蘇聯(lián)控制的傀儡?chē)?guó)中煽起民族主義的火焰。
——引自哥倫比亞大學(xué)《新聞學(xué)報(bào)》
請(qǐng)回答：
【小題1】文中的“衛(wèi)星國(guó)”、“傀儡?chē)?guó)”指的是什么?
【小題2】“統(tǒng)治者”、“傀儡?chē)?guó)”的說(shuō)法是基于什么提出的?如何認(rèn)識(shí)這種說(shuō)法?
【小題3】美國(guó)的做法產(chǎn)生了什么作用?
材料1：
材料2：這些事情(東歐劇變)來(lái)得雖然很突然，但都有長(zhǎng)期形成的多方面的深刻原因。這些國(guó)家沒(méi)有找到一條適合本國(guó)情況的建設(shè)社會(huì)主義的道路，更多的是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國(guó)家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國(guó)家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國(guó)家不僅沒(méi)有發(fā)揮和顯示應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大的影響。從外部條件來(lái)說(shuō)，蘇聯(lián)“新思維”的改革之風(fēng)，西方“和平演變”的鼓勵(lì)政策，都對(duì)東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用。
——錢(qián)其琛回答《世界知識(shí)》記者問(wèn)題時(shí)的發(fā)言
請(qǐng)回答：
【小題1】柏林墻從修建到拆除反映了國(guó)際格局怎樣的變化趨勢(shì)?德國(guó)是怎樣實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的?
【小題2】根據(jù)材料2分析東歐劇變的本質(zhì)。
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