高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)總結(jié)

　　歷史是高考文綜中比較重要的一科，有很多的知識點(diǎn)需要我們記憶，而同學(xué)們在記憶的過程中，常常會(huì)將各部分知識弄亂。下面學(xué)習(xí)啦小編給你收集整理的高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)1

　　不能深入理解專制主義中央集權(quán)制度

　　易錯(cuò)分析

　　1.君主專制和中央集權(quán)

　　君主專制是決策方式，中央集權(quán)是一種政治體制，兩者的結(jié)合構(gòu)成了我國封建社會(huì)政治制度的基本特點(diǎn)。君主專制強(qiáng)調(diào)君主個(gè)人權(quán)力至高無上，國家大事由其一人獨(dú)斷。中央集權(quán)是指全國的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等權(quán)力集中于中央，地方受命于中央，地方長官只能在允許的范圍內(nèi)行使自己的權(quán)力，強(qiáng)調(diào)中央對地方的統(tǒng)治。

　　2.中央集權(quán)制度下的兩對基本矛盾——皇權(quán)與相權(quán)的矛盾(皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱直至消亡)、中央與地方的矛盾(中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方勢力不斷削弱)。

　　3.中央集權(quán)制度下的三大趨勢

　　一是不斷改革中央行政結(jié)構(gòu)，不斷削弱相權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán);二是不斷改革地方行政結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的管轄;三是對人們的思想控制日益加強(qiáng)，明朝的八股取士和清朝的文字獄就是典型的表現(xiàn)。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)2

　　不能正確認(rèn)識郡縣制和分封制的差異

　　易錯(cuò)分析 分封制和郡縣制的不同

　　第一，傳承方式不同。分封制實(shí)行世襲制?？たh制則不同，郡縣的行政長官郡守和縣令，均由皇帝直接任免，不能世襲，即實(shí)行任免制。

　　第二，職責(zé)范圍不同。在分封制下，受封的諸侯在封地內(nèi)不但享有行政統(tǒng)治權(quán)，而且擁有對土地和人口的管理權(quán)，但受封的諸侯必須對周天子盡一定的義務(wù)。郡縣制則不同，郡守和縣令在轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權(quán)，對土地和人口沒有統(tǒng)治權(quán)。郡守和縣令只負(fù)責(zé)管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役。

　　第三，歷史作用不同。分封制下的各諸侯國具有保衛(wèi)王畿、保護(hù)國君絕對安全的義務(wù)，這與西周時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、政治不穩(wěn)定、文化差異較大的情形相適應(yīng)，有一定的進(jìn)步意義。但是，各諸侯國在封地內(nèi)擁有絕對的統(tǒng)治權(quán)，逐漸演變成完全獨(dú)立的國家。春秋爭霸局面的形成是分封制的必然產(chǎn)物?？たh制的出現(xiàn)及推行，消除了由分封割據(jù)帶來的隱患，使皇帝能夠直接控制地方，成為中國兩千多年封建專制統(tǒng)治的組成部分。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)3

　　不能區(qū)分張騫兩次出使西域的目的

　　易錯(cuò)分析 學(xué)生易錯(cuò)認(rèn)為張騫兩次出使西域的目的是聯(lián)合大月氏進(jìn)攻匈奴。其實(shí)張騫兩次出使西域的目的各不相同。第一次是為了聯(lián)合大月氏反抗匈奴，第二次是為了加強(qiáng)西漢與西域的聯(lián)系。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)4

　　不能全面認(rèn)識三省六部制

　　【易錯(cuò)分析】： 學(xué)生易對三省六部的職權(quán)區(qū)分不清，對三省六部制的作用局限于一點(diǎn)——提高行政效率，下面從多角度梳理一下：

　　(1)三省尚書省——最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行國家的重要政令。門下省——審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核政令。中書省——決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。

　　(2)六部吏部——主管官吏的考核和任免。戶部——主管戶口、賦稅等。禮部——主管國家的禮儀制度。兵部——主管軍政。刑部——主管刑法。工部——主管國家的工程建設(shè)。

　　(3)歷史作用：①三省六部職權(quán)有分工，也有合作，相互牽制和監(jiān)督，從而使封 建官僚機(jī) 構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系， 提高了行政效率; ②三省分工使宰相的權(quán)力一分為三， 削弱了相權(quán)，從而避免出現(xiàn)權(quán)臣專權(quán)的局面，加強(qiáng)了皇權(quán);③三省六部制的確立和完備，是中國官制史上的重大變革。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)5

　　對英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因理解錯(cuò)誤

　　【易錯(cuò)分析】： 學(xué)生易對英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭原因認(rèn)識不清，下面梳理一下：

　　(1)根本原因：英國率先完成工業(yè)革命。

　　(2)具體原因：清政府統(tǒng)治腐朽，實(shí)行閉關(guān)鎖國政策。

　　(3)直接原因：英國用武力保護(hù)其骯臟的鴉片貿(mào)易。

　　高考?xì)v史易錯(cuò)知識點(diǎn)6

　　對近代列強(qiáng)攫取的中國特權(quán)掌握不準(zhǔn)確

　　【易錯(cuò)分析】： 近代列強(qiáng)在中國攫取的侵略特權(quán)及廢除

　　1.近代列強(qiáng)通過不平等條約攫取的中國特權(quán)

　　(1)約》規(guī)定英商進(jìn)出口貨物繳納的關(guān)稅稅率，中國須同英國商定;

　　(2)《南京條約》附件，英國取得了"領(lǐng)事裁判權(quán)" "片面最惠國待遇"和在通商口岸租賃土 地、房屋及永久居住的特權(quán);

　　(3)《望廈條約》，美國取得兵船可任意到中國各通商口岸"巡查貿(mào)易"特權(quán)，美國人在通商 口岸"開設(shè)醫(yī)院，建立教堂"等特權(quán);

　　(4)《黃埔條約》允許法國天主教在通商口岸自由傳教;

　　(5)《天津條約》規(guī)定外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行;外國人可以到中國內(nèi)地 游歷、經(jīng)商和傳教;

　　(6)日本通過"二十一條"攫取了大量特權(quán);

　　(7)《中美友好通商航海條約》，美國攫取了中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想文化各方面的特權(quán)。

　　2.列強(qiáng)攫取的中國特權(quán)的廢除

　　(1)1919 年巴黎和會(huì)上中國代表提出廢除帝國主義在中國的一切特權(quán)的要求;

　　(2)1943 年南京國民政府與美英等國簽訂協(xié)議，廢除治外法權(quán)等一些特權(quán);

　　(3)1949 年 9 月通過的《共同綱領(lǐng)》宣布， "中華人民共和國必須取消帝國主義國家在中 國的一切特權(quán)" 。根據(jù)《共同綱領(lǐng)》，新中國徹底清除了帝國主義百余年來通過不平等條約在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域所獲得的特權(quán)。