小升初英語復習：閱讀理解巧答題及時態(tài)用法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初英語學習方法：時態(tài)用法

　　對于小學六年級的學生伴侶們來說，”小升初”應是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學業(yè)道路上第一個重要的關卡。下面查字典小考網(wǎng)為大家分享小升初英語復習方法，希望能夠資助大家更好的復習!

　　英語時態(tài)雖然有16種之多，經(jīng)過我們歸類化簡，只要記住6種情況就行了，記憶負擔一下就可以減去一半，

　　并且有腦子中雜亂的信息已經(jīng)理順，可以提綱攜領了。

　　如果你要學英語，下面的話必需都背下來。一句也不克不及少。

　　八個進行時(四個進行時、四個完成進行時)除了構(gòu)成形式差別，用法完全相同。

　　構(gòu)成形式：-ing, been -ing

　　進行、繼續(xù)、未完成、多次、過程，用于表現(xiàn)長、沒完沒了、厭煩

　　同時發(fā)生的兩個動作，長的用進行時，短的用一般時(都長都用進行時，都短都用一般時)。

　　現(xiàn)在完成時用于

　　過去的行為，對現(xiàn)在的影響。必需使用的標記詞：already, yet, just, ever, never, ever...

　　過去開始的行動，延續(xù)到現(xiàn)在。必需使用的標記詞：for, since

　　到目前為止，完成多少次。

　　與到目前相關的標記詞：up till now, lately, never before, so far

　　和多少次相關的標記詞：never, every, twice, x times

　　在從句中，表現(xiàn)將來

　　一般現(xiàn)在時用于

　　現(xiàn)在的狀態(tài)

　　現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作

　　規(guī)律、真理

　　在 if/when 引導的從句中表將來

　　一般過去時用于

　　過去某一時刻完成的動作。

　　表經(jīng)常要用 often 或 used to，人作主語時，也可用 would

　　現(xiàn)在虛擬語態(tài)在條件從句中，were, did, 不消 was

　　過去完成時用于(注意，不克不及套用現(xiàn)在完成時，它不是到過去某一時刻完成!)

　　過去某一時刻先后完成的兩個動作，先完成的用過去完成時，后完成的用一般過去時。時間狀語：after, before

　　過去虛擬語態(tài)的條件從句中

　　八個將來時

　　一般、進行、完成、完成進行沒有太大區(qū)別。進行表現(xiàn)主觀印象會長;完成則有奔頭，必需用標記詞：by, in

　　一般將來時(英語沒有將來式，但有將來時間表現(xiàn)法)

　　shall, will, 'll

　　are/is/am going to do

　　現(xiàn)在進行時表現(xiàn)已經(jīng)起動、將在比來發(fā)生的行為

　　be/plan/intend to do

　　if/when 從句中，用各類現(xiàn)在時表將來

　　過去將來時用于

　　回憶和轉(zhuǎn)述別人和本身的話時，表現(xiàn)當時尚未發(fā)生的動作。不消should，要加 were/was about to do

　　現(xiàn)在虛擬語態(tài)在結(jié)果從句中

　　過去將來完成時用于

　　過去虛擬語態(tài)在結(jié)果從句中

　　將直接引語中的將來完成時轉(zhuǎn)換為間接引語。

　　順便再告訴大家一種記憶方法。

　　最好的記憶方法，是照相攝入法，不要一行行掃描，不要一個個字記，而應把它的圖像記下來。

　　這種記憶，1/500秒可以攝入一幅圖，先把圖記下來，等需要時，再把這幅圖調(diào)出來。如果你能熟用這種方法，你就過目不忘了。

　　照相攝入法，就是人臉記憶法。這是每個人都會的。

　　你記一個人臉，是整體一次記憶的。決不會先掃描額頭，再掃描眼睛、鼻子、嘴、下巴。

　　如果你只看一眼，你就能把這個人的形象在你前額的屏幕復現(xiàn)出來，你就學會了照相攝入法了。

　　當然開始時，這圖像不會很清晰。練習多了，熟能生巧，你就可以做得很好了。

　　入門即不難，熟練也是可以做到的。這就要靠你的決心和恒心了。

　　小升初英語復習：閱讀理解巧答題

　　對于小學六年級的學生朋友們來說，”小升初”應是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學業(yè)道路上第一個重要的關卡。下面查字典小考網(wǎng)為大家分享小升初英語復習方法，希望能夠幫助大家更好的復習!

　　一、中譯英

　　很多老師把這種標題問題出成了詞匯考察。好比：你怎么度過你的周末?How _____ _____ spend _____weekends?我個人向來很反對。--對于一句已經(jīng)在白話里說爛掉的一個句子，看見這樣的標題問題完全就應該脫口而出了，不該該再給很多提示，因為是在考察--句子結(jié)構(gòu)，而 不是某個單詞，所以我一般出卷都是How ________________?就可以了。不消給太多的提示，如果句子框架錯全部扣，因為這個學生根本就不會說這個句子。

　　上次給四年級出卷種有這樣一句"阿誰長頭發(fā)的女的是Nancy的好伴侶嗎?"Is __________________friend?學校里有好多老師訴苦太難了。我聽了很納悶，雖然有點繁，但是稱不上難吧，The girl with…./ The girl in….是應該機械操練到很熟的短語了。--平時做每一步都應該扎實，這與輪番性，遞進性學東西不矛盾。

　　二、閱讀理解

　　閱讀理解是一種最為綜合性(看懂句子，分析，理解)的練習，是一種運用表現(xiàn)的方式之一的題型。在四年級下半學期我特別重視這個，還編了三十個擺布的閱讀理解，目的是為了給學生開闊眼界，復現(xiàn)和鞏固所學語言知識。不外到了五年級感覺精力不是很夠，再加上語言知識上去了，難度也比力大，所以除了5BU1 外，我都沒有編。對這樣的題型我不做過多評論，也沒有特別好說的，以后初中，高中都是這樣的練習。

　　到是覺得現(xiàn)在學習這套牛津小學英語教材的學生非常缺乏閱讀材料，造成前學后忘，輸入量過少以至無法大規(guī)模的輸出(白話，筆頭)，希望教材編寫人能夠重視起這個問題。