六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料人教版

　　人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料2

　　句子復(fù)習(xí)：

　　A.修辭手法：比喻 擬人 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 夸張 排比 聯(lián)想和想象

　　B.比較常用的關(guān)聯(lián)詞：

　　并列關(guān)系：既……也(又);又……又;一方面……一方面;一邊……一邊;不是……而是;是…不是。

　　遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且;不僅……也;不但不(不僅不)……反而(反倒);尚且……何況(更不用說(shuō))。

　　選擇關(guān)系：或者(或是)……或者(或是);是……還是;要么……要么;與其……不如;寧可(寧肯)……也不

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然(雖、盡管)……但是(可是、卻);

　　因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以;由于;因?yàn)?因此;所以;之所以……是因?yàn)?假設(shè)關(guān)系：如果(假如、要是、倘若)……就(那么、那就);即使(就是、就算、哪怕、縱然)……也(還、總、仍然)。

　　條件關(guān)系：只有……才;除非……才;只要……就;無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(總、還、也)

　　本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：

　　1.照樣子寫(xiě)句子;

　　例如：

　　(1)我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?(寫(xiě)反問(wèn)句)

　　(2)忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。(寫(xiě)比喻句)

　　(3)貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。(用“借著”寫(xiě)句子)

　　(4)春天到了，桃花展開(kāi)了笑臉。(寫(xiě)擬人句)

　　本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：

　　2.用上關(guān)聯(lián)詞，把句子補(bǔ)充完整。(關(guān)聯(lián)詞練習(xí))

　　對(duì)待困難有兩種態(tài)度：不是害怕困難，被困難嚇到， 。

　　桂花雖然花形很小，不引人注目， 。

　　( )我們的生活條件再好，( )不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

　　( )我們的生活條件很好，( )不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。(區(qū)分關(guān)聯(lián)詞“即使……也……、盡管……也……”)

　　一個(gè)中國(guó)人，( )到了哪里，( )不能忘了自己的祖國(guó)。

　　邱少云( )被火燒死，( )不暴露潛伏部隊(duì)。

　　小章的雙休日活動(dòng)豐富多彩，( )到圖書(shū)館看書(shū)，( )參加科技小組活動(dòng)。

　　本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：

　　3.修改病句：

　　(1)聽(tīng)了這件事的經(jīng)過(guò)，感到很氣憤。(缺主語(yǔ))

　　(2)我們學(xué)校的大隊(duì)干部和首先隊(duì)員參加了植樹(shù)勞動(dòng)。(范圍重疊)

　　(3)看到這么多人為“希望工程”捐款。(句子不完整)

　　(4)她的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的是端正的。(詞語(yǔ)搭配不當(dāng))

　　(5)無(wú)論條件多么艱苦，我們還是暗示完成了任務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng))

　　(6)春天，滿樹(shù)的桂花盛開(kāi)，真香啊!(不符合事實(shí))

　　本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)：

　　4.照樣子，改寫(xiě)句子：

　　媽媽對(duì)我說(shuō)：“小紅，你放學(xué)后在學(xué)校等我，我來(lái)接你。”

　　媽媽要小紅放學(xué)后在學(xué)校等她，她來(lái)接小紅。

　　小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天我家有事，不能跟你一塊兒上街了。”

　　(九)另外還有寫(xiě)近義詞、反義詞、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整等等。

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