六年級語文復習課《生活是多么廣闊》教學設計

　　一、素質教育目標

　　1.培養(yǎng)學生閱讀的能力。

　　2.通過有感情地朗讀培養(yǎng)學生理解詩意的能力。

　　3.通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。

　　二、學法引導

　　(一)教師教法

　　啟發(fā)談話、引導、點撥。

　　(二)學生學法

　　自讀感悟，討論。

　　三、重點·難點

　　1.重點是理解詩的第二、三節(jié)，在理解其內容的基礎上，讓學生在第二節(jié)的適當?shù)胤?，補上幾句結合自己生活的詩句。

　　2.難點是理解第三節(jié)詩句的含義。

　　教學步驟

　　一、激趣談話，導入新課

　　看課文插圖，他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義!他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩人曾經(jīng)寫了這樣一首詩：“生活是多么廣闊，……”。這首詩為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩是誰寫的嗎?今天我要給你們介紹一位詩人，他叫何其芳，是我國著名的詩人，他于1941年在延安寫下了這首詩《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。

　　板書：生活是多么廣闊

　　請孩子們齊讀一遍課題。提問：讀了課題后你想知道什么?(為什么說生活是多么廣闊?……)

　　孩子們，你們可能想知道生活是怎樣的廣闊?生活是怎樣的豐富多彩?我們來看看這位詩人是怎么說的?請打開書第163頁。先讀一讀這首詩，看誰讀得好，讀得認真，看誰能回答這些問題?

　　(二)整體感知1.自由朗讀詩，讀準字音，讀通句子。有不認識的字可以問問同學。

　　2.指名讀詩。糾正讀音(“藏”是多音字)。請大家評議讀得怎么樣?

　　3.齊讀。提問：(1)這首詩分為幾節(jié)?(2)每小節(jié)講了什么內容?

　　4.分小組討論。全班交流。

　　(三)再讀探究，突出重點(師生共議)

　　1.指名讀第一節(jié)。

　　第一節(jié)講了什么?(第一節(jié)講了詩人對生活總的感受——生活無限廣闊。)

　　2.生活是怎樣的廣闊呢?指名讀第二小節(jié)，

　　(1)師生共議，邊議邊板書。

　　板書：

　　參加歌泳隊 演戲

　　建設鐵路 做飛行師

　　生活豐富多彩 坐在實驗室里 寫詩

　　生活多么廣闊 滑雪 駕船

　　探險 搜集植物

　　露宿…………

　　孩子們，你們在課外做些什么呢?長大以后你們想做什么呢? 孩子們，我們也來學習當一當小詩人，請你們來為第二節(jié)補充幾句反映自己生活的詩句。把自己的生活寫成詩，讓我們來看看你們的生活是怎樣的?讓孩子們思考大膽地說。

　　你們都說得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊含于什么之中呢?作者是怎樣理解生活的呢?讓我們來繼續(xù)學習第三小節(jié)。

　　3.學習第三節(jié)。

　　(1)齊讀，分小組讀。

　　(2)師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句?還有哪些沒有讀懂的?讓我們一起來學習。

　　(3)板書：

　　過極尋常的日子

　　尋常的日子 在平凡的事物中睜大你的眼睛 生活的快樂

　　善于生活 以自己的火點燃旁人的火 和寶藏

　　以心發(fā)現(xiàn)心

　　(4)師生共同討論這幾句詩的含義。

　　“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;

　　“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;

　　“去以自己的火點燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達給周圍的人。

　　“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。注意向別人學習，從別人身上受到啟發(fā)。

　　如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

　　(4)師總結：第三節(jié)說明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂和寶藏。

　　3.學習第四節(jié)。

　　(1)齊讀第四節(jié)。問：這小節(jié)在文中起什么作用?與哪一節(jié)相呼應?

　　(2)師：第四小節(jié)是總結全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應。

　　這首詩在寫法上的結構是怎樣安排呢?

　　第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“

　　第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界

　　生活是多么廣闊 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中

　　第四節(jié)：總結——有……就有……

　　師總結：這首詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩人對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛和追求。

　　(3)孩子們，你們學了這首詩有什么收獲，有什么感受呢?

　　(4)請大家一起有感情的朗讀這首詩。(配樂)

　　(四)擴展(3分)

　　1.課外延伸：請孩子們也來學寫詩，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學之間互相交流、互相學習。

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