精品丰满熟女一区二区三区_五月天亚洲欧美综合网_亚洲青青青在线观看_国产一区二区精选

  • <menu id="29e66"></menu>

    <bdo id="29e66"><mark id="29e66"><legend id="29e66"></legend></mark></bdo>

  • <pre id="29e66"><tt id="29e66"><rt id="29e66"></rt></tt></pre>

      <label id="29e66"></label><address id="29e66"><mark id="29e66"><strike id="29e66"></strike></mark></address>
      學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>小學(xué)學(xué)習(xí)方法>六年級(jí)方法>六年級(jí)語文>

      六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木知識(shí)點(diǎn)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn),克服依賴性,對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》知識(shí)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》課文知識(shí)點(diǎn)

        這是一篇精讀課文,是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長(zhǎng),來比喻人的成長(zhǎng),寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法,說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

        文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始,引出桃花心木樹苗和種樹人,再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象,最后寫作者與種樹人的談?wù)摗7N樹人的話,使作者受到感動(dòng),明白了“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理,點(diǎn)明了文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢,由作者的疑問引出種樹人的一番話,使作者受到啟示,感悟到人生的道理。

        編選這篇課文,一是讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理;二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人,從中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的語言特點(diǎn)。

        教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。體會(huì)到作者介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)、道理和方法僅是一個(gè)比喻,其目的是為了說明育人之道。

        六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》詞句知識(shí)點(diǎn)

        【詞】

        莫名其妙:沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

        從從容容:非常鎮(zhèn)定,不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚,對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。

        語重心長(zhǎng):言辭誠(chéng)懇,情意深長(zhǎng)。文中用來形容種樹人的說話,表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。

        【句】

        1、奇怪的是,他來得并沒有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

        這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪:一是來的時(shí)間不確定,隔三差五,或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定,時(shí)多時(shí)少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。

        2、不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

        理解這句話首先要弄清楚“不確定”的意思,可先讓學(xué)生結(jié)合課文前面種樹人給樹澆水沒有規(guī)律來理解,明白這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

        3、種樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

        因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉,學(xué)會(huì)自己在土地里找水源,深深扎根,茁壯生長(zhǎng)。如種樹人所愿,現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了,說明他種樹成功了。

        六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

        一、比一比,組成詞語。

        萎( ) 汲( ) 賴( ) 旦( ) 雅( )   委( ) 極( ) 懶( ) 但( ) 稚( )

        番( ) 鍛( ) 煉( ) 勃( ) 憂( )  翻( ) 段( ) 練( ) 脖( ) 優(yōu)( )

        三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。

        1、莫名其妙

        (1)名字,名稱。(2)出名,有名。(3)說出。(4)量詞,用于人。

        2、無緣無故

        (1)緣故。(2)緣分。(3)沿著,順著。(4)邊。

        3、語重心長(zhǎng)

        四、填空并答題。

        他的一番話,使我非常感動(dòng)。( ),( ),在不確定中生活的人,能( ),會(huì)( )。在不確定中,深化了( ),就能( ),努力生長(zhǎng)。

        上述一段話是作者跟種樹人談話后的( ),借( )喻( ),蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。

        五、讀了這篇文章,聯(lián)系生活實(shí)際,你想到了什么?

        參考答案

        一、枯萎、汲水、優(yōu)雅、語重心長(zhǎng)、鍛煉、勃勃生機(jī)、依賴、旦、番。

        二、萎縮、委屈;汲水、積極;依賴、懶惰;危在旦夕、但凡;雅致、幼稚;一番話、翻卷;鍛煉、段落;錘煉、練習(xí);蓬勃、脖子;憂慮、優(yōu)秀。

        三、1、(3)2、(1)3、(1)

        四、不只是樹,人也是一樣,比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。感想,樹,人。

        五、略。

      猜你感興趣:

      1.六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木教材解讀

      2.六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木同步指導(dǎo)

      3.六年級(jí)下冊(cè)語文《桃花心木》教案

      4.六年級(jí)下冊(cè)語文課文桃花心木

      5.六年級(jí)下冊(cè)語文第三課教學(xué)反思

      6.人教版六年級(jí)下冊(cè)語文桃花心木教學(xué)反思

      六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木知識(shí)點(diǎn)

      六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn),克服依賴性,對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》知識(shí)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 六年級(jí)語文下冊(cè)第三課
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      2789848