語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第7課藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國(guó)百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。六年級(jí)語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)下冊(cè)書(shū)第7課《藏戲》教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第7課《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第7課《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《藏戲》一文系人教課標(biāo)版六(下)的一篇略讀課文。這是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說(shuō)明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。文章語(yǔ)言豐富傳神，行文脈絡(luò)清晰，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。六年級(jí)學(xué)生雖在語(yǔ)言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但對(duì)藏族文化風(fēng)俗、地理人情了解不多，獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀尚不成熟，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。作為略讀課文，本文以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師適時(shí)引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)中以懸疑導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生自讀課文，在自讀中理清文脈，整體把握后再突破“藏戲特色的感受”和“藏戲形成的了解”兩大難點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(一)讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程。

　　(二)有感情地朗讀課文。積累課文中的好詞佳句。

　　(三)借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力，了解藏族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　(一)引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。

　　(二)通過(guò)了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛(ài)之情。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　(一)學(xué)生讀通課文、讀準(zhǔn)字音，查閱有關(guān)藏戲的資料。

　　(二)教師準(zhǔn)備藏戲面具圖片、藏戲《諾桑王子》錄像剪輯。

　　八、教學(xué)流程：

　　(一)播放錄像片斷，懸疑導(dǎo)入課文

　　1.播放《諾桑王子》片斷

　　師：這是一種什么戲?

　　2.簡(jiǎn)介藏戲

　　藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，在祖國(guó)的百花藝苑中獨(dú)具特色。藏戲藝術(shù)有600年歷史，比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。藏戲是怎樣形成的呢?又有著怎樣的特色呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，我們一起來(lái)揭開(kāi)藏戲的神秘面紗!

　　3.板書(shū)課題，讀題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分清“藏”的兩個(gè)讀音：zàng cáng

　　(二)自由閱讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1.學(xué)生自由快速閱讀全文，邊讀邊圈詞標(biāo)段，記感受(注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不動(dòng)筆墨不讀書(shū))。

　　2.交流初步閱讀的收獲。

　　師：藏戲都有哪些藝術(shù)特點(diǎn)呢?也就是不同于其他劇種的地方?

　　學(xué)生匯報(bào)，老師適當(dāng)提煉總結(jié)然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)：戴面具、沒(méi)有舞臺(tái)。一部戲可以演出三五天

　　師：除了藏戲的這些藝術(shù)特點(diǎn)外，你在讀中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述藏戲形成過(guò)程。

　　(三)研讀藏戲特色，感悟表達(dá)特點(diǎn)

　　1.出示研讀主題

　　(1)( )的面具 (2)( )的舞臺(tái) (3)( )的演唱風(fēng)格

　　要求：反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的某一特點(diǎn)用一句話或幾個(gè)詞概括出來(lái)。

　　2.閱讀交流展示

　　面具：

　　(1)學(xué)生交流面具特點(diǎn)(多樣、夸張、形象鮮明)。

　　引導(dǎo)學(xué)生用朗讀展示藏戲面具的特點(diǎn)。

　　(2)教師拓展其它劇種中面具或臉譜。

　　①展示藏戲面具圖片。②出示京劇概念化臉譜。

　　舞臺(tái)：

　　(1)指名讀相關(guān)詞句。

　　(2)交流特色(沒(méi)有固定舞臺(tái)，與大自然融為一體)。

　　演唱：

　　(1)學(xué)生交流演唱特色(沒(méi)有固定舞臺(tái)與大自然融為一體)。

　　(2)結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”

　　體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

　　3.對(duì)照開(kāi)頭，體會(huì)表達(dá)

　　(1)再讀8-19段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲特色。

　　(2)指名讀1-3段，體會(huì)作者是怎樣概括的?

　　(3)評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。

　　(四)了解藏戲形成，積累魅力語(yǔ)言

　　1.小組討論：唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩?

　　2.交流：

　　○藝術(shù)的傳奇：一位僧人→開(kāi)山鼻祖

　　○藝術(shù)力量的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋

　　○勇敢的傳奇：偉大的宏愿→兇險(xiǎn)的自然

　　……

　　重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀、體會(huì)“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”

　　(五)設(shè)疑總結(jié)課文，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　1.師：時(shí)至今日，藏戲仍如雪原上一朵雪蓮花盛開(kāi)不衰、深深扎根在高原人民的心靈深處。她是怎樣永葆藝術(shù)生命的呢?

　　學(xué)生：師傳身授，言傳身教。

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生明晰，藝術(shù)只有植根于人民，植根于生活，才會(huì)長(zhǎng)盛不衰，才會(huì)永褒魅力。

　　(六)模仿開(kāi)頭寫(xiě)法，練筆遷移能力

　　課外去了解一種自己感興趣的劇種或民俗特色，學(xué)課文1-3段的方法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。

　　語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第7課《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，積累言語(yǔ)中的好詞佳句。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程。

　　3、有感情地朗讀課文。了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。感受藏戲的藝術(shù)魅力。

　　重難點(diǎn)、

　　1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。

　　2、通過(guò)了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放視頻，懸疑導(dǎo)入

　　1、播放《諾桑王子》視頻，這是一種什么戲?

　　2、簡(jiǎn)介藏戲。

　　藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，在祖國(guó)的百花藝苑中獨(dú)具特色。藏戲藝術(shù)有600年歷史比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。藏戲是怎樣形成的呢?又有著怎樣的特色呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，我們一起來(lái)揭戲藏戲!

　　3、板書(shū)課題。

　　二、自讀課文，理清文脈

　　1、生瀏覽全文，帶筆閱讀——圈詞標(biāo)段，記感受(注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不動(dòng)筆墨不讀書(shū))

　　2、匯報(bào)讀書(shū)聽(tīng)課。

　　藏戲都有哪些藝術(shù)特點(diǎn)呢?也就是不同于其他劇種的地方?

　　生匯報(bào)。(戴面具、沒(méi)有舞臺(tái)。一部戲可以演出三五天)

　　除了藏戲的這些藝術(shù)特點(diǎn)外，你在讀中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述藏戲形成過(guò)程。

　　三、研讀藏戲特色，感悟表達(dá)特點(diǎn)

　　(一)出示研讀主題

　　(1)( )的面具 (2)( )的舞臺(tái) (3)( )的演唱風(fēng)格

　　要求：反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的某一特點(diǎn)用一句話或幾個(gè)詞概括出來(lái)。

　　(二)閱讀交流展示

　　面具：

　　1、生交流面具特點(diǎn)(多樣、夸張、形象鮮明)。

　　2、師拓展其它劇種中面具或臉譜。

　　(1)展示藏戲面具圖片。(2)出示京劇概念化臉譜。

　　舞臺(tái)：

　　1、指名讀相關(guān)詞句。

　　2、交流特色(沒(méi)有固定舞臺(tái)，與大自然融為一體)。

　　演唱：

　　1、生生交流演唱特色(沒(méi)有固定舞臺(tái)與大自然融為一體)。

　　2、結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”

　　體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更具簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

　　(三)對(duì)照開(kāi)頭，體會(huì)表達(dá)

　　1、再讀8-19段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲特色。

　　2、指名讀1-3段，體會(huì)作者是怎樣概括的?

　　3、評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。

　　四、了解藏戲形成，積累魅力語(yǔ)言

　　1討論：唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩?

　　2、交流：

　　○藝術(shù)的傳奇：一位僧人→開(kāi)山鼻祖

　　○藝術(shù)力量的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋

　　○勇敢的傳奇：偉大的宏愿→兇險(xiǎn)的自然

　　…………

　　五、總結(jié)

　　時(shí)至今日，藏戲如雪原上一朵雪蓮花盛開(kāi)不衰深深扎根在高原人民的心靈深處?

　　她是怎樣永葆藝術(shù)生命的呢?

　　師傳身授，言傳身教。

↓下頁(yè)更多語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第7課《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)↓