語文六年級下冊第13課一夜的工作同步練習(xí)
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》用質(zhì)樸的語言，對一夜的工作，做了真切的描寫，讀起來，有真情實(shí)感。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題1
1.理解：“哀思、寄托”的意思。
2、劃去下列詞語中錯(cuò)誤的讀音。
困難(nàn nán) 還(huán hái) 要興(xīng xìng)旺
3、解釋帶點(diǎn)字的意思。
(1)精( )兵( )簡( )政( )
(2)死得其所( )
4.思考：為什么要使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來?
(團(tuán)結(jié)才有力量，才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo))
5、概括文章的中心思想：
本通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。
6、寫作特點(diǎn)：
(1)文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清楚。
(2)本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
7、填空。
《為人民服務(wù)》這篇文章先總述___________________;再從(1)___________________; (2)___________________;(3)___________________;(4)___________________四個(gè)方面分述，最后指出開追悼會的目的是。
8、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語
(1)( )我是為人民服務(wù)的，( )，如果有缺點(diǎn)，( )不怕別人批評指出。
(2)( )你說的對，我們( )改正。
(3)( )他是做過一些有意的工作，我們( )要給他們送葬開追悼會。
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題2
一、選詞填空。
1、 蝶 諜 碟 喋
( )( )不休 碗() 蝴( ) 間( )
2、 以 已 己
如此而( ) 自( ) ( )經(jīng) ( )前
3、 朦朧 矇眬
睡眼( ) 月色( )
4、無論……總是…… 不是……而是…… 雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
?、? )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
?、谥軐忛單募? )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。
③( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
?、? )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
二、
三、理解課文。
1、本文從( )和( )兩個(gè)方面敘述了周一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了( )、( )、( )這幾個(gè)方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了( )、( )這兩個(gè)方面的具體事例。
2、《一夜的工作》一文，作者運(yùn)用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和( )對比;工作量如此之大和( )對比;讓別人抓緊時(shí)間休息跟( )對比;工作如此繁重和( )對比;抒發(fā)了作者對周( )的思想感情。
四、閱讀分析。
1、這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
?、僬諛幼訉懺~語。
熱騰騰
?、趶漠嬀€的句子看，今夜的花生米到底有沒有增加?從中反映了什么?
語文六年級下冊第13課《一夜的工作》同步練習(xí)題3
一、多音字組詞。
二、形近字組詞。
陪( ) 稿( ) 極( )
培( ) 搞( ) 及( )
樸( ) 記( ) 碟( )
撲( ) 紀(jì)( ) 蝶( )
三、從課文中找出合適的量詞填在括號里。
一( )文件 一( )臺燈
兩( )綠茶 兩( )轉(zhuǎn)椅
一( )寫字臺 一( )花生米
四、將意思相近的詞用線連起來。
思索 一般
普通 增添
勞苦 馬上
增加 簡便
立刻 思考
簡單 勞累
五、按要求改寫句子。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
六、選詞填空。
無論……總是…… 不是……而是……
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
1、( )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
2、周審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。
3、( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
4、( )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
七、將括號里使用不當(dāng)?shù)脑~劃去。
1.出版社的編輯一絲不茍地(瀏覽、審閱)稿件。
2.周仔細(xì)地(詢問、咨詢)災(zāi)區(qū)人民的生活情況。
3.我們(儉樸、簡單)地布置了一下會場。
八、在正確的句子后面畫“√”。
1.小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。是擬人句。( )
2.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌。是擬人句。( )
3.這本書難道不好嗎?是反問句。( )
4.這本書好嗎?是反問句。( )
五、按要求改寫句子。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
六、選詞填空。
無論……總是…… 不是……而是……
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
1、( )周是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡樸。
2、周審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。
3、( )我送稿子給審閱，( )親眼看見了一夜的工作。
4、( )工作量有多大，( )那樣一絲不茍。
七、將括號里使用不當(dāng)?shù)脑~劃去。
1.出版社的編輯一絲不茍地(瀏覽、審閱)稿件。
2.周仔細(xì)地(詢問、咨詢)災(zāi)區(qū)人民的生活情況。
3.我們(儉樸、簡單)地布置了一下會場。
八、在正確的句子后面畫“√”。
1.小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。是擬人句。( )
2.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌。是擬人句。( )
3.這本書難道不好嗎?是反問句。( )
4.這本書好嗎?是反問句。( )
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