六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)考試試題及答案

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文綜合能力提高的過(guò)程，六年級(jí)的學(xué)生多做語(yǔ)文試題有利于語(yǔ)文綜合能力的快速提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)考試試題，希望對(duì)大家有用!

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)考試試題一

　　一、拼音

　　1.看拼音寫(xiě)字詞。(12分)

　　gǔn tàng fù shuì duī qì hé ǎi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zhì nèn miao shi líng lóng dào niàn ( ) ( ) ( ) ( )

　　lán 波( ) 斑( ) 貪( ) 湛( )

　　jùn 險(xiǎn)( ) ( )馬 ( )工 ( )俏

　　2.帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。(3分)

　　湖畔(pàn bàn) 參差 (chāi cī) 狂風(fēng)怒號(hào)(hào háo)

　　撩起(liáo liāo) 伴奏 (zòu zhòu) 一唱一和(hè hé)

　　二、字詞。14分

　　1. 按要求填空。

　　“失”字有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。(2分)失：①?zèng)]達(dá)到目的 ②改變常態(tài) ③錯(cuò)過(guò) ④丟 ⑤找不著 ⑥錯(cuò)誤，疏忽

　　大驚失色( ) 實(shí)驗(yàn)失敗( ) 失物招領(lǐng)( ) 工作失誤( )

　　2.巧對(duì)對(duì)子(2分) 桃紅對(duì)( ) 近在咫尺對(duì)( )

　　3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)

　　粉骨碎身 (相近) ( ) 承前啟后 (相反或相對(duì)) ( )

　　4.成語(yǔ)練習(xí)。(5分)

　　○1 積累：五( )六色 憤憤不( ) 憂心( )( ) 如火如( )

　　○2 注意劃?rùn)M線的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，再分別仿寫(xiě)一個(gè)：______________、___________

　　○3 春天到了，望著滿眼勃勃生機(jī)的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語(yǔ),

　　如：春光明媚、____________、_____________等。再寫(xiě)出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ),如：狂風(fēng)暴雨、__________、___________等。

　　5.用“\”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2分

　?、俨恢淖≈罚胝宜?，簡(jiǎn)直如同(旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針)一樣困難。

　?、?1949年，人民解放軍以(勢(shì)如破竹，排山倒海)之勢(shì)進(jìn)軍江南，解放江南。

　　三、句子。(11)

　　1. 選詞填空。(1.5分)

　　如果……就…… 不但……而且…… 不管……總……

　?、偕Ｄ? )關(guān)心自己的丈夫和孩子，( )對(duì)西蒙一家的悲慘遭遇十分同情。

　　2. 把下面句子中有毛病的地方用修改符號(hào)修改過(guò)來(lái)。(2分)

　?、?戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和四輛坦克。

　　② 參加比賽的同學(xué)基本上都到齊了。

　　3.縮寫(xiě)句子。(1.5分)

　　魁梧、黝黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的漁網(wǎng)。______________________

　　4.擴(kuò)寫(xiě)句子。(1.5分)玫瑰花紅啊!

　　____________________________________________

　　5.把陳述句改成反問(wèn)句。(1.5分)四周黑洞洞的，很容易碰壁。

　　____________________________________________

　　6.把陳述句改成“把”字句。(1.5分)桑娜收養(yǎng)了西蒙的孩子。

　　____________________________________________

　　7.改成比喻句。(1.5分)天上的云形態(tài)各異，什么樣子的都有。

　　____________________________________________

　　8.古詩(shī)趣味填空。(2分，每空1分)

　　○1填地名：勸君更盡一杯酒，西出 無(wú)故人。

　　○2填數(shù)字：故人西辭黃鶴樓，煙花 月下?lián)P州。

　　9.判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。 1分

　　○1 螳螂捕蟬。………………( ) ○2賣(mài)火柴的小女孩。……( )

　　四、積累與運(yùn)用。5分

　　1.按要求寫(xiě)詩(shī)句。3分

　　○1《長(zhǎng)歌行》勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息的句子是_______________________________， 老 大 徒 傷 悲 。

　　○2請(qǐng)你從自己的古詩(shī)積累中寫(xiě)出各季節(jié)的詩(shī)句各一句。

　　春：______________________ 夏：_______________________

　　2.生活模仿秀。(2分)

　　你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整(不能重復(fù))。

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;

　　如果你是_______________________，就_______________________。

　　五、閱讀理解(9分+16分)

　　(一)

　　水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向，萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!

　　1.這段話圍繞哪一句話寫(xiě)的?用“～～”劃出。2

　　2.這段話中省略號(hào)用法是：____________________________。2

　　3.“善施教化”一詞在文中意思是 ___________________________現(xiàn)實(shí)生活中，你注意過(guò)誰(shuí)曾“善施教化”，請(qǐng)簡(jiǎn)單舉一例說(shuō)明。2+2.5_________________________________________________________

　　(二)《欣賞是一種善良》

　　1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者( )是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，( )屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：“這位青年人( )能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫•托爾斯泰。

　　社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人—欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志 因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

　　臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此，他脫胎換骨，重新做人。

　　培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

　　讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。

　　1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)

　　2.“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙;②信任，不懷疑;③消息;

　?、軙?shū)信; ⑤隨便。下列問(wèn)語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(3分)

　　姑母寫(xiě)信( ) 信筆涂鴉( ) 找到了自信( )

　　3.用“___________”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。(2分)

　　4.文中提到的四位名人，他們分別是_______ ____、_ _________、___________、___________。你最欣賞他們中的哪一位?并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由______________________________________________________________。(5分)

　　5.這篇短文通過(guò)______________________和______________________這兩件事， 告訴我們欣賞是________________________________________________________________________________ 。

　　在生活中要__________________________________________________。(4分)

　　六、習(xí)作。(30分)

　　讀了《欣賞是一種善良》，你一定有很多感想吧!欣賞是什么?你被人欣賞過(guò)嗎?請(qǐng)圍繞“欣賞”寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字左右。

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)考試試題二

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)

　　一、看拼音，寫(xiě)漢字，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。(3分)

　　kuí　wú téng yē piě jùn

　　寫(xiě) 抽 嘴 嚴(yán)

　　二、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(3分)

　　A、懸崖峭璧 龐然大物 枯萎 駿馬

　　B、司空見(jiàn)慣 出人意料 陰暗 富繞

　　C、德高望重 落慌而逃 艱苦 尖銳

　　D、驚心動(dòng)魄 專心致志 凍僵 憧憬

　　三、朗讀要注意節(jié)奏和韻味，下面朗讀最正確的一句是( )。(2分)

　　A、孰為汝/多/知乎?

　　B、此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎?

　　C、我應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生!

　　D、思援/弓繳/而射之。

　　四、下列句子中意思不同于其它三句的一句是(　　 )。(2分)

　　A、這種高貴的品質(zhì)，令我真佩服。

　　B、這種高貴的品質(zhì)，不得不令我佩服。

　　C、這種高貴的品質(zhì)，我難道能佩服嗎?

　　D、這種高貴的品質(zhì)，怎能不令我佩服?

　　五、仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的語(yǔ)句。(4分)

　　在我們心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨;老師是 ， __________________ ;老師是 ， 。

　　六、下面的說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)

　　1、魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。 ( )

　　2、“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：‘過(guò)來(lái)，讓我看看你馬草。’”這句話對(duì)青年行了言行和神態(tài)的描寫(xiě)。 ( )

　　3、《森林報(bào)》是一份報(bào)紙，它用輕快的筆調(diào)，分12個(gè)月報(bào)道了森林中有趣的事情。 ( )

　　4、“舍本逐末”比喻做事抓住主要問(wèn)題，而不顧細(xì)枝末節(jié)。 ( )

　　七、將下面對(duì)應(yīng)的句子和作者用線段連起來(lái)，并完成填空。(6分)

　　好雨知時(shí)節(jié) 不拘一格降人才 辛棄疾

　　人閑桂花落 清風(fēng)半夜鳴蟬 龔自珍

　　明月別枝驚鵲 當(dāng)春乃發(fā)生 杜甫

　　我勸天公重抖擻 夜靜春山空 王維

　　臨近小學(xué)畢業(yè)，請(qǐng)你寫(xiě)一句名言給班上最調(diào)皮的學(xué)生，提醒他珍惜時(shí)間：

　　__________________________________________________________________________________

　　八、根據(jù)下面描繪的情景，完成對(duì)話。(3分)

　　一天，你正在大街上走著，忽然看見(jiàn)有個(gè)人在街道邊的墻壁上亂貼一些小廣告，這時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

　　東莞是全國(guó)文明城市，請(qǐng)你繼續(xù)為東莞的文明盡一份力，寫(xiě)一條宣傳文明的標(biāo)語(yǔ)。你會(huì)這樣寫(xiě)：____________________________________________________________________________

　　九、綜合實(shí)踐。(3分)

　　本學(xué)期，老師曾經(jīng)按教材的要求組織大家開(kāi)展一次“選編自己的作文選”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)請(qǐng)你為自己這本“作文選”起一個(gè)名字，并用幾句話說(shuō)說(shuō)為什么起這樣的名字。

　　(1)你起的作文選的名字：《 》

　　(2)原因___________________________________________________________________

　　十、寫(xiě)出下面成語(yǔ)故事的主人公(多個(gè)的只寫(xiě)其中一個(gè))。(2分)

　　1、草船借箭——_________ 2、完璧歸趙——__________

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 (30分)

　　一、閱讀《桃花心木》選段，回答下面問(wèn)題。(12分)

　　種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zhá zhā)根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

　　種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

　　種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛(練 煉)出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)

　　化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。新 課 標(biāo) 第一網(wǎng)

　　現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

　　種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

　　1、劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟?1分)

　　2、“番”字用音序查字法，先查大寫(xiě)字母( );用部首查字法查( )部。(1分)

　　3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞(3分)

　　依靠( ) 磨練( ) 偉大( )

　　4、聯(lián)系句子理解“不確定”的含義，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里。(3分)

　　A、指不定時(shí)、不定量澆水。 B、指生活中的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。

　　(1)在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。( )

　　(2)不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。( )

　　5、作者由樹(shù)聯(lián)想到人，這是一種借( )喻( )的寫(xiě)法。(1分)

　　6、“種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”桃花心木為何不會(huì)枯萎了?你從“種樹(shù)人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么?(3分)

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