三年級下冊語文第一課燕子教案(2)
三年級下冊語文第一課燕子教案
三年級下冊語文第一課《燕子》教案3
【教學目標】
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。
2、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。
3、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。
4、繼續(xù)學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學準備】
找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學過程】
一、交流“我知道的春天”，進行復(fù)習
1、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師：在以前的學習中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來復(fù)習這一篇課文《燕子》。
二、再次回顧并了解文章脈絡(luò)
1、小組合作復(fù)習生字詞：
⑴讀準字音：開火車讀，個個過關(guān)。
⑵討論識記難記的生字、不懂的詞語。
?、浅鍪旧衷~集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”，不要錯讀成“fó”。
2、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
3、集體交流。
(按由近及遠的觀察順序來描寫)
三、復(fù)習課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考：
這段話寫什么?
(燕子的外形特點)
2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。
“一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。”“一身羽毛”、“一對翅膀”、“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
3、詞語訓練：
“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?
4、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生字。
⑴出示本課生詞：
燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
⑵出示生字：
“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞 。
四、復(fù)習2～4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考：
這段話講什么?
(講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機)
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。
(花兒爭相開放)
3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。
4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?
(燕子飛行的各種姿勢)
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到?
(活潑、可愛、機靈)
6、從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情。通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。
7、指名說說第四自然段寫什么。
(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景)
8、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?
(結(jié)合插圖理解，想象)
9、“演奏的春天的贊歌”在贊美春天怎么樣呢?
四、練習有感情地朗讀課文
五、檢查復(fù)習背誦課文情況
默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。
(由近到遠，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。)
自由背誦。
集體背誦。
指名背誦。
六、出示復(fù)習題，進行復(fù)習
1、拼一拼，寫一寫。
zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàng
zanmeidaotianjuhuilüèguò
2、比一比，組詞語。
掠()尖()偶()圈()
諒()塵()遇()倦()
3、想一想，填一填。
()的春天()的燕子()的柳絲()的羽毛
()的細雨()的花()的尾巴()的翅膀
4、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
5、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
6、發(fā)展練習。
追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧!你們就準能把風箏逮住!”
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著(挖苦、嘲笑)這兩個孩子。
“對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并(精心、細心)制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然(連續(xù)、繼續(xù))研究飛行的原理。
科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機(降生、誕生)了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子──萊特兄弟。
?、旁谖闹械睦ㄌ柪餅槎涛倪x擇正確的詞語。
?、?ldquo;科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。”這句話中的“科學的幻想”是指?“變成了現(xiàn)實”是指?
?、亲x了這篇短文，你讀懂了什么?
?、热绻闶钱敃r的過路人，你會對兄弟倆說些什么?
7、課后能力拓展：
課文描繪了如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學習描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎?
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