語文s版三年級下冊第14課登上企鵝島課文(2)
語文s版三年級下冊第14課登上企鵝島課文
語文s版三年級下冊第14課《登上企鵝島》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會本課12個生字及新詞，認(rèn)讀7個字。
2、結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。
3、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會生字詞，了解南極。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文意理解詞語的意思。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣
師：同學(xué)們!今天，咱們將到一個美麗而神奇的地方——地球的最南端!這里有一塊特殊的大陸——南極大陸!這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸!正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊到這里進(jìn)行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個實驗考察基地，分別是長城站和中山站。[利用地圖、教師的語言介紹使學(xué)生對南極有個總體的認(rèn)識，同時激發(fā)民族自豪感。]
(出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加神奇的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小作者《登上企鵝島》去游覽一番吧!(板書課題)請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書“登”這個字，注意觀察它的筆順。(強(qiáng)調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆順。[三年級學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，但是對于容易錯的老師要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識教學(xué)做扎實。]
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生練習(xí)讀課文
2、檢查字詞的讀音：
1)詞語：
登上企鵝大陸紀(jì)念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀)
彬彬有禮
師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。“彬彬有禮”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎?
厚厚的( )厘米形近字區(qū)分
[學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與生活實際有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性;同時很自然地完成了課后的造句練習(xí)。]
2)認(rèn)讀字：腹部頸部嘔出來
3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境
4)鞏固容易錯的字音：
(出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。
我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。
他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。
4、師：請你們再讀一讀課文，注意在讀準(zhǔn)字音的同時把句子讀通順。(自由讀)
5、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?[整體感知課文，并且訓(xùn)練學(xué)生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。]
指名讀，評議、反饋交流
三、細(xì)讀一、二自然段，了解南極
1、默讀課文1、2自然段，提出要求：
找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“——”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。把這些詞句多讀幾遍。[引導(dǎo)學(xué)生深入讀書，自讀自悟，理解語言。]
指名反饋。
氣候特點(diǎn)：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。
讀有關(guān)句子，說感受
引導(dǎo)理解“盡管……可是”所表達(dá)的意思。
“覆蓋”是什么意思?你有什么感受?
指導(dǎo)朗讀
出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。
再讀，評議
企鵝數(shù)量多：
“考察隊的劉伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯觀了。”
師：“成千上萬”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象?
出示圖片：感受數(shù)量多。[先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合使學(xué)生對語言描寫有了更深刻的感悟。]
師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎?[結(jié)合生活實際理解詞義，為練習(xí)運(yùn)用詞語造句做好準(zhǔn)備。]指名反饋
你能用“成千上萬”說一句話嗎?口頭造句
這句話應(yīng)該怎樣讀?練習(xí)讀，指名讀，評議。
四、總結(jié)全文
這成千上萬的企鵝是多么的壯觀呀!“我”真想早一點(diǎn)兒到企鵝島上去看看?你們呢?
五、作業(yè)
1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。
2、結(jié)合課文內(nèi)容查找有關(guān)企鵝的資料或圖片。
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