三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《園地五》通過互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽，多向思考，大膽表達(dá)，機(jī)敏應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、激導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么。

　　2、自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。

　　二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

　　1、我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。

　　2、各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信;給自己的習(xí)作繪制插圖;附上照片;在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

　　三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整，語(yǔ)句通順

　　教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、延伸課外

　　1、同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽。

　　2、讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。

　　2、寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

　　3、能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來表述。

　　4、認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩(shī)《游子吟》。

　　5、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、選定凝聚著父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

　　2、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛而做的禮品。

　　3、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加口語(yǔ)交際課。

　　【教學(xué)過程】

　　口語(yǔ)交際

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣

　　同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書課題)

　　二、回憶感人事例，同桌交際

　　拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。

　　小組交際，邀請(qǐng)父母一同參加：

　　1、組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。

　　2、在聽的過程中，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。

　　3、推舉出代表參加全班交流。

　　三、全班交際

　　1、各組代表輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。

　　2、對(duì)自己的父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們：

　　(如：大家看，這張照片是我剛四十天時(shí)拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時(shí)候愛哭，是因?yàn)槲叶亲犹?。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е?，累出了肩周炎?/p>

　　媽媽，我想對(duì)您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學(xué)習(xí)，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時(shí)候照顧您)

　　3、回答同學(xué)提出的問題。

　　四、模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際

　　1、我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

　　2、在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。

　　五、與自己的家長(zhǎng)自由交談，溝通情感

　　習(xí)作

　　一、拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣

　　1、同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么。

　　2、自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。

　　二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

　　1、我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。

　　2、各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

　　進(jìn)行習(xí)作，注意書寫工整、語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、延伸課外

　　1、同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液螅?qǐng)讀給父母聽。

　　2、讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自讀兩組句子：

　　⑴讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。

　?、普f說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、交流自己的發(fā)現(xiàn)：

　?、胖该f說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

　?、坡?lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)?

　　如：花

　?、俟珗@里的花可多了。

　　②奶奶眼睛花了。

　?、畚也粊y花錢。

　?、芰肿永秫B可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢!

　　3、總結(jié)，拓展：

　　我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。

　　日積月累

　　一、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、自由讀兒歌，不會(huì)的主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

　　2、比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　3、自由認(rèn)讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)記生字的竅門。(大部分字為形聲字，左形右聲)

　　二、讀讀背背

　　1、自由讀古詩(shī)，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請(qǐng)教別人。

　　2、小組練習(xí)讀，試著說說詩(shī)的大意，有不懂的問題提出來。

　　3、練習(xí)背誦。

　　展示臺(tái)

　　一、提出要求

　　這幾天，無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。

　　二、小組合作

　　1、小組成員共同商議：利用課桌搭建一個(gè)展示臺(tái)，將每個(gè)組員的作品都展示出來。

　　2、人員分工后，動(dòng)手布置小組展示臺(tái)。

　　3、小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請(qǐng)老師參加。

　　三、小組參觀

　　各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。

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