高中生物會考知識點必修3
普通高中生物會考的目的是確認高中畢業(yè)資格,同時還兼有一定的選拔功能。那么高中必修三有哪些知識點呢?接下來學習啦小編為你整理了高中生物會考知識點必修3，一起來看看吧。
高中生物會考知識點必修3(一)
1、神經調節(jié)的基本方式：反射
神經調節(jié)的結構基礎：反射弧
反射?。?/p>
感受器→傳入神經(有神經節(jié))→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)
2、興奮傳導
神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流
神經元之間(突觸傳導) 單向傳導
突觸小泡(遞質)→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產生興奮或抑制
3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節(jié)中樞、水平衡調節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節(jié)機體活動的最高級中樞
脊髓：調節(jié)機體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區(qū)受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話
5、激素調節(jié)：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)
激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，體液調節(jié)還有CO2的調節(jié)
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
7、血糖平衡的調節(jié)
血糖濃度升高——胰島素(胰島B細胞分泌)——葡萄糖氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質
血糖濃度降低——胰高血糖素(胰島A細胞分泌)——糖原分解、脂肪轉化為葡萄糖
8、體溫調節(jié)
寒冷刺激——下丘腦——分泌促甲狀腺激素釋放激素——垂體→促甲狀腺激素——甲狀腺——甲狀腺激素
甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節(jié)。
人體寒冷時機體也會發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
9、激素調節(jié)的特點：微量和高效、通過體液運輸(人體各個部位)、作用于靶器官或靶細胞
10、神經調節(jié)與體液調節(jié)的區(qū)別
高中生物會考知識點必修3(二)
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
?、伲簷M向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
?、冢嚎v向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學上端運到下端，不能倒運
?、郏号哐壳时彻庖粋鹊纳L素含量多于向光一側(生長素多生長的快,生長素少生長的慢)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
3、植物激素：由植物體內產生、能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。
植物生長調節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分
5、植物體各個器官對生長素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根
6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長
7、生長素的應用：
無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭
頂端優(yōu)勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長
去除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽
用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進扦插的枝條生根
8、赤霉素 合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉
主要作用：促進細胞伸長，從而促進植株增高;促進種子萌發(fā)、果實的成熟。
脫落酸 合成部位：根冠、萎焉的葉片
分布：將要脫落的組織和器官中含量較多
主要作用：抑制細胞的分裂，促進葉和果實的衰老和脫落
細胞分裂素 合成部位：根尖
主要作用：促進細胞的分裂
乙烯 合成部位：植物體各個部位
主要作用：促進果實的成熟
高中生物會考知識點必修3(三)
1、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法：
?、倏刂茖ι鷳B(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力
②對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的物質、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)的內部結構和功能的協(xié)調
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質循環(huán)和能量流動
3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：生產者固定太陽能的總量
生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(營養(yǎng)級≥2)
能量來源：上一營養(yǎng)級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。
能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動的意義：
①：可以幫助人們科學規(guī)劃，設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用
?、冢嚎梢詭椭藗兒侠淼卣{整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系
6、能量流動與物質循環(huán)之間的異同
不同點：在物質循環(huán)中，物質是被循環(huán)利用的;能量在流經各個營養(yǎng)級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環(huán)流動
聯(lián)系： ①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程
?、畚镔|作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返
7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
?、伲荷顒拥恼＿M行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞
②：信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
信息傳遞在農業(yè)生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量
?、趯τ泻游镞M行控制
9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，而且自我調節(jié)能力是有限的
抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的
10、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
恢復力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力
一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復雜，其自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復力穩(wěn)定性越差
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