分析和解決問題的能力是人教版小學(xué)四年級語文下冊第二單元的主題，那么教師們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)這個(gè)主題的教學(xué)課堂呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)四年級語文下冊第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　人教版小學(xué)四年級語文下冊《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

　　2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

　　三、課程安排：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

　　(一)導(dǎo)入：

　　故事導(dǎo)入，復(fù)述課文(聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)

　　(二)初讀課文

　　(1)請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事?

　　(2)請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

　　(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)

　　(三)自學(xué)反饋

　　(1)解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。

　　(四)理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得(一)分析第三次對話

　　1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?

　　2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?

　　(二)然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。

　　(三)師生互評。

　　1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”)你是怎樣理解這句話的?

　　2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力

　　(四)總結(jié)課文：

　　是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

　　(五)知識延伸：

　　其實(shí)，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢?我請大家讀一下下面的小故事：師讀(出示實(shí)物投影)選擇

　　一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎?"中年商人低聲問道。林林不假思索的說："當(dāng)然了! "那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? "可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?"，林林為難地問旁邊的朋友。

　　同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。(生生相互討論)

　　師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7、尊嚴(yán)

　　(自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功

　　教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。

　　人教版小學(xué)四年級語文下冊《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

　　2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4.齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，探究明理。

　　1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。

　　3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。

　　4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么?

　　5.學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

　　6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

　　7.有感情的朗讀課文。

　　四、課后拓展。

　　1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話。

　　①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

　?、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

　?、鄞蠼稚?，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8*將心比心

　　阿姨　　奶奶　　將心比心

　　母親　　護(hù)士　　將心比心

　　人　　　人　　　將心比心

　　教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文理解做人的道理。

　　人教版小學(xué)四年級語文下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)目標(biāo)

　?、賹W(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　?、趯W(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　?、鄯e累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　●課前準(zhǔn)備

　　讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

　　第一課時(shí)口語交際

　　●創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?

　　①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說?

　　(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

　　②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的?

　　●討論交流

　?、賯€(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

　?、诟餍〗M選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

　?、郯嗉壗涣鳎簩⑴c交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

　　●提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。

　　2、寫出的文章有條理，內(nèi)容清楚，有主題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法，層次清楚，內(nèi)容具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們，這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說出來，可又沒有合適的機(jī)會說出來嗎?現(xiàn)在說出來聽一聽。讓學(xué)生相互說說。

　　二、現(xiàn)在我們來看看這次習(xí)作的要求，讓學(xué)生讀一讀，再說一說習(xí)作要求什么，給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。

　　三、讓學(xué)生在說一說自己想些什么?怎么寫?

　　四、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。

　　五、出示范文，進(jìn)行分析。

　　范文：奶奶，我想對您說

　　親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)會，把憋在心里的話告訴您。

　　奶奶，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對我的同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們在背后老講您的壞話，我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午，一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去，偉翔不在家。”轉(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，聽了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎?

　　奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢?奶奶，我真心希望您以后對我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒，成為一位和藹可親的好奶奶。

　　親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎?

　　分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對別人也應(yīng)該給與理解，對別人提要求要合理。

　　六、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　七、以學(xué)生的文章作案例，進(jìn)行講評。

　　八、學(xué)生修改自己的習(xí)作，交換修改習(xí)作。

　　九、謄寫習(xí)作。

　　第四課時(shí)

　　學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　2、學(xué)生逐句自讀，要求讀正音，讀順句。

　　3、讀讀自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4、師生釋疑。

　　5、熟讀、背誦。

　　學(xué)習(xí)“趣味語文”

　　1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、師生共舉生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”的含義。

　　4、選取其中一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。

　　學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、讀小林和小東的對話，說說小東說了哪些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察，把觀察到的事物寫下來，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　第五課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　●學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　?、僮x讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

　?、跉w納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　●明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路

　?、匍喿x習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。

　?、谒伎急磉_(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……

　?、蹖W(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話;

　　根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

　?、軐W(xué)生動筆。

　?、菹嗷ソ涣?，修改。

　　第四課時(shí)日積月累趣味語文

　　●詞語盤點(diǎn)

　　①學(xué)生自讀。

　?、谕阑ゲ?。

　　③學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

　?、苡浻泴憣?。

　　●日積月累

　?、俑嬖V學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　③逐句自讀。

　?、壅f說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　?、芙處熱屢?。

　?、菔熳x、背誦。

　　●趣味語文

　?、俾?lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　②自讀。

　?、蹘熒餐e出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。