人教版四年級語文下冊生命生命教學設(shè)計

　　人教版四年級語文下冊《生命生命》教學設(shè)計2

　　一、教材分析及學情分析：

　　生命的真諦是什么?生命的意義何在?義務(wù)教育課標版教材四年級下冊第五單元就以“生命”這一專題分別從“誰都有生活的權(quán)利”“用愛心證明生命的意義”“用勇氣面對生活中艱難險阻”等主題反映對生命的思考，對人生的感悟?！渡肥堑谌n文，作者是臺灣作家杏林子。課文開頭首先提出一個問題：生命是什么?接下來的內(nèi)容卻沒有直接回答問題，而是從“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”等幾件小事的描述與感悟中，表達了作者“善待生命”“尊重生命”的情感，讓我們體會到生命是那么短暫、脆弱、有限，但是，我們卻能從中感受一種堅持、頑強、力量，作者號召每個人要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。

　　本單元主要目的一是引導學生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。二是學習體會課文中含義深刻的句詞的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并在教師的引導下，積累語言，增強語感。本課層次較清晰，主要是引導學生聯(lián)系上下文和生活實際，在理解含義深刻的句詞之上，培養(yǎng)語感和積累語言。

　　由于學生已具備初步的閱讀能力，文章表達也較直白，學習中，學生對文章大意和詞語的理解不是難點，難點在于對“生命”的話題，學生思考少，理解薄，感悟淺，更難于理解一個身體殘疾的人對生命的態(tài)度，因此，在教學中，教師運用聯(lián)系生活實際、換位體驗，補充文本空白，引導情感朗讀，理解重點詞語等多種方式，架起學生與作者，與文本溝通的橋梁，使學生能走進文本，走進作者內(nèi)心世界……對生命的理解意不在深，更重要的是在四年級學生幼小的心中種下一棵正確的對待生命的種子，讓孩子們能夠永遠追逐陽光，綻放最美的生命之花。

　　二、教學目標：

　　1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。了解段與段之間的聯(lián)系，體會作者善于觀察、善于思考的習慣。

　　4、感悟作者對生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　三、教學重點：

　　理解作者對生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍愛生命。

　　四、教學難點：

　　理解三個事件蘊含的道理，了解段與段之間的聯(lián)系。

　　五、教學準備：課件(詞句、圖片、資料)、紙條、黑筆

　　六、教學時間：二課時

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。利用查字典等方法初步理解詞語的意思。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、熟讀課文，概括小標題。初步感悟作者對生命的思考。

　　二、教學重點：熟讀課文，學習生字新詞，概括標題。

　　三、教學難點：初步感悟作者對生命的思考。

　　四、教學過程：

　　(一)板書課題，了解作者，初步感受主題。

　　1、簡單了解作者。

　　2、初步談自己對生命的認識。

　　(二)初讀課文，讀通讀準。

　　1、自主學習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。

　　2、全班交流：指名讀課文，其他同學認真聽，聽后評價。

　　(三)認讀生字，提示易讀錯寫錯的字詞。

　　1、易讀錯音：不能動彈(tán) 糟蹋(tà) 聽診器(zh?n) 震撼(hàn)

　　2、易寫錯字： 騷擾 欲望 震撼 糟蹋

　　3、初步理解詞語的意思：

　　鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器

　　(四)自讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，想一想課文中寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。

　　(1)飛蛾求生

　　(2)瓜苗生長

　　(3)“我”聽心跳

　　2、概括主要內(nèi)容。

　　(五)熟讀課文，想一想生命是什么?

　　(六)總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們知道了作者從三件事中具體感悟著生命的內(nèi)涵。下節(jié)課，我們就深入交流。

　　(七)作業(yè)：1、找作者的相關(guān)資料。2、熟讀課文。3、復習生字新詞。

　　板書設(shè)計：

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