四年級語文下冊大自然的啟示課文

　　《大自然的啟示》是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。學習啦小編在此整理了四年級語文下冊《大自然的啟示》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文原文

　　“打掃”森林

　　從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。

　　護林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務官看著，心里美滋滋的。

　　不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩(pú)提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃(sào)帚(zhǒu)，有些樹木甚至干枯了。

　　這究竟是怎么回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

　　原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?？葜∪~，看起來是臟東西，其實，它們腐(fǔ)爛之后，變成了腐殖質，能增強土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。

　　林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞(chěng)兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

　　人類的老師

　　人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經常發(fā)生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略(lüè)重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵(jiàn)。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。

　　科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文同步練習題

　　【字詞薈萃】

　　1.讀拼音，寫詞語。

　　sào zhoucǎn huòfǔ lànfán zhíkū zhī làn yè

　　(　 )(　 )(　 )(　 )(　　 )

　　qī xītǔ rǎnɡbǔ shíɡuān jiànqīnɡ ér yì jǔ

　　( 　)( 　)(　 )(　 )( 　　)

　　2.比一比，再組詞。

　　映() 嚷() 健() 嫩() 異()

　　殃() 壤() 鍵() 懶() 導()

　　【句段集錦】

　　選詞填空。

　　改變 改觀

　　1、工程師( )了原來船體的形狀，使輪船航行的速度大大提高了。

　　2、森林面貌頓時( )了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。

　　抖動 顫動

　　3、由于飛行速度提高，經常發(fā)生機翼因劇烈( )而破碎的現(xiàn)象。

　　4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止

　　翅膀( )的關鍵。

　　【課文鏈接】

　　林務官把灌木叢( )了，把野草( )了，鳥兒( )了，森林里的害蟲就( )啦。它們大量()，成群地向樹木( )，( )樹葉，( )樹根，( )樹心。沒有天敵來( )害蟲，樹木就漸漸給()了。

　　1、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

　　2、林務官把灌木叢砍了后害蟲就 ____________了。文中說明害蟲多的詞語是 _________。

　　3、這段話是寫_____________________。

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　會認、會寫4個生字。

　　2、能力目標：

　　自感自悟，通過相關資料的收集整理，認識到大自然能給人類的警示。

　　3、情感目標：

　　激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的思想感情。

　　【教學重難點】

　　學生通過交流學習，理解課文內容，增強學生環(huán)保意識。

　　【教學課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、以課文相關的資料、圖片導入新課

　　二、學生齊讀課文進行初步感知

　　三、檢查生字預習及新詞

　　yāng zhǒu fǔ rǎng

　　殃 及 掃帚 腐 敗土壤

　　四、了解課文內容，質疑交流、學習匯報

　　1、老師范讀，學生思考課文主要講了一件什么事情?

　　2、出示學習目標，學生自主學習，交流匯報。

　　⑴林務官的命令給森林帶來了怎樣的災難?

　?、?ldquo;打掃”一詞為什么加引號?

　　3、全班交流匯報。

　　4、再次默讀課文，把自己感受最深的句子勾劃出來，并談談自己的感受。

　　五、知識拓展

　　自由討論，根據(jù)學生搜集的相關資料展開討論，影響生態(tài)平衡的事例最終給大家的啟示是什么?

　　六、小結

　　(學生談論學完本篇課文后的體會)。

　　七、布置作業(yè)

　　先讀懂下一篇《人類的老師》，再搜集相關資料。

　　八、教學反思