五年級下冊語文第25課自己的花是讓別人看的生字
五年級下冊語文第25課自己的花是讓別人看的生字
五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字的字形結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜，筆畫較多。學(xué)習(xí)啦小編為五年級師生整理了《自己的花是讓別人看的》生字資料，希望大家有所收獲!
五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字
1 【脊】
讀音：jǐ
巧記：一“人”騎在月()亮上，肩上四星放光芒。
字義：①物體中間高起、形狀像脊柱的部分 ②人和動(dòng)物背中間的骨頭
組詞：①山脊 書脊 世界屋脊 ②脊髓 脊椎
造字：會(huì)意法
造句：青藏高原被人們形象地稱為“世界屋脊”。
筆順： “人”的兩筆之間要寬些，罩住下面的“月”。
2 【莞】
讀音：wǎn
巧記：草(艸)長“完”了。
字義：【莞爾】微笑的樣子
組詞：莞爾一笑 不覺莞爾
造字：形聲法
造句：面對眾人的贊揚(yáng)，她莞爾一笑。
筆順： 上部扁而寬;“元”上橫短，下橫長，撇不宜長。
字歌：地名中讀guǎn 東莞在廣東 莞爾中讀wǎn 一笑百媚生
3 【錦】
讀音：jǐn
巧記：一條“白”毛“巾”，左邊貼上金(钅)。
字義：①有彩色花紋的絲織品 ②鮮明美麗
組詞：①蜀錦 花團(tuán)錦簇 ②錦雞 錦霞
造字：形聲法
造句：昆明市花團(tuán)錦簇，喜迎八方游客。
筆順： 左窄右寬。“帛”的“白”要扁平，末筆豎直而出鋒。
字歌：織錦金做邊 絲成軟綿綿 帛字加一木 棉花紡成線
4 【姹】
讀音：chà
巧記：“女”子站在“宅”子旁。
字義：美麗
組詞：姹紫嫣紅
造字：形聲法
造句：花園里姹紫嫣紅，十分絢麗。
筆順： 右下撇短而平，橫略短，浮鵝鉤充分舒展。
5 【嫣】
讀音：yān
巧記：“女”子“正”交談，與一換四點(diǎn)()。
字義：美好，鮮艷
組詞：嫣紅 嫣然 嫣然一笑 姹紫嫣紅
造字：形聲法
造句：聽到這個(gè)好消息，她嫣然一笑。
筆順： “女”撇點(diǎn)與撇配合要自如;右下四點(diǎn)擺放均勻。
6 【暇】
讀音：xiá
巧記：假期無人(叚)來值“日”。
字義：空閑，沒有事的時(shí)候
組詞：閑暇 空暇 無暇 得暇 應(yīng)接不暇 自顧不暇
造字：形聲法
造句：閑暇時(shí)間你應(yīng)該多參加一些體育鍛煉。
筆順： “日”略長;“”左窄右寬，捺和橫撇協(xié)調(diào)。
字歌：做人不能假 終日無閑暇 走之好遐想 雨過出彩霞
7 【頗】
讀音：pō
巧記：山坡去土(皮)又一“頁”。
字義：①很，相當(dāng)?shù)?②偏，不正
組詞：①頗為激動(dòng) 頗為費(fèi)解 ②偏頗 有失偏頗
造字：形聲法
造句：他說話時(shí)頗為激動(dòng)，連聲音都有些顫抖。
筆順： 左右均等，左高右低。第五筆捺變點(diǎn)以讓右。
字歌：堆土成坡 頗費(fèi)力 披衣看海 波濤起
房東：出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。
莞爾：形容微笑。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
姹紫嫣紅：形容各種好看的花嬌艷絢麗。
五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字練習(xí)題
1.看拼音，寫詞語。
tiān xìnɡ yǔ zhòu zhēn qiè
( )( )( )
chī jīnɡ dà ɡài jǐ liánɡ
( )( )( )
2. 比一比，再組詞。
莞( )姹( )錦( )
完( )詫( )綿( )
3.給多音字組詞。
qí( )zhènɡ( )
奇 正
jī( )zhēnɡ( )
4.給下列加點(diǎn)的詞語換一種說法，意思不變。
(1)愛美大概也算是人的天性吧。 ( )
(2)多么奇麗的景色! ( )
(3)我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢。 ( )
五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字詞句
1.詞語解釋
房東：出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。
莞爾：形容微笑。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
姹紫嫣紅：形容各種好看的花嬌艷絢麗。
2.句子解析
?、?ldquo;花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。”
這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國人養(yǎng)花與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。
?、?ldquo;人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。“人人為我，我為人人”，是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，這同時(shí)也意味著他人、社會(huì)在“為我”，“人人為我”和“我為人人”兩者是同時(shí)性的，不可分先后，更不可說哪個(gè)是前提條件。“人人為我，我為人人”的實(shí)例很多，課文中德國人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花;學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是“人人為我，我為人人”。
?、?ldquo;變化是有的，但是美麗并沒有改變。”時(shí)隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會(huì)見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”。結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。
猜你感興趣:
1.五年級下冊語文第25課自己的花是讓別人看的詞語盤點(diǎn)
3.五年級語文下冊第25課自己的花是讓別人看的同步指導(dǎo)