人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 春光染綠我們雙腳
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 春光染綠我們雙腳
《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《春光染綠我們雙腳》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》原文：
踏一路春風(fēng)，
撒一路歡笑，
向荒山野嶺進(jìn)軍，
春光染綠我們雙腳。
锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，
奏響了植樹(shù)歌謠;
清水嘩嘩流淌，
滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗。
我們走到哪里，
哪里便披上綠袍，
千年裸露的山巖，
結(jié)束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁葉茂，
當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，
便涌起陣陣林濤。
小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，
來(lái)這里搭窩筑巢;
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
撐起綠色的大傘，
小兔再也不用害怕天上的老雕;
在茂密的樹(shù)叢中，
小猴開(kāi)心得又蹦又跳。
山下的河水不再渾濁咆哮，
蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。
待到金色的秋天，
我們把豐收的果園擁抱。
踏一路春風(fēng)，
撒一路歡笑，
走遍青山碧嶺，
春光染綠我們雙腳。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思：
《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)。作為蘇教版每?jī)?cè)教材的開(kāi)篇之作，它總會(huì)安排一首富有季節(jié)或者時(shí)令特色的現(xiàn)代詩(shī)?！洞汗馊揪G我們雙腳》一詩(shī)的主題非常明確，號(hào)召少年兒童參加植樹(shù)造林活動(dòng)，綠化祖國(guó)，美化我們的家園。對(duì)于環(huán)保問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子在嘴上都能說(shuō)出一二，但實(shí)際行動(dòng)還是不能令人滿意的。教學(xué)這首詩(shī)歌很容易上成空洞的說(shuō)教課，為避免這種尷尬，本學(xué)期我嘗試著從詩(shī)歌的特點(diǎn)入手，然后感受詩(shī)歌內(nèi)容，品析詩(shī)歌主題。
1、在反復(fù)誦讀中了解詩(shī)歌特點(diǎn)：通過(guò)錄音范讀，自由朗讀，孩子發(fā)現(xiàn)了這首現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，比如節(jié)奏比較歡快，讀起來(lái)朗朗上口。在這基礎(chǔ)上他們還發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)押“AO”韻，其實(shí)押韻就是詩(shī)歌的一大特點(diǎn)。另外這首詩(shī)的前后呼應(yīng)也比較容易感知，詩(shī)的第一小節(jié)和最后一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，就差了一個(gè)詞語(yǔ)，“荒山野嶺”成了“青山碧嶺”。詩(shī)人的這一呼應(yīng)非常巧妙，他把植樹(shù)造林的前后不同就融進(jìn)這兩個(gè)詞語(yǔ)里，并且抓住這一前后呼應(yīng)能夠引起孩子讀詩(shī)的興趣，理解詩(shī)歌的主旨。春光為什么會(huì)染綠我們雙腳?孩子在反復(fù)誦讀中對(duì)“染”產(chǎn)生了濃厚興趣。其實(shí)這也是本詩(shī)在遣詞造句上的一大亮點(diǎn)，一個(gè)“染”字寫(xiě)活了整個(gè)春天，寫(xiě)活了漫山遍野的綠色，寫(xiě)活了少年兒童的勤勞與汗水，更寫(xiě)活了詩(shī)人的主旨思想。
2、在想象場(chǎng)景中感受詩(shī)歌內(nèi)容。盡管詩(shī)歌的主題是植樹(shù)造林，但是限于是詩(shī)歌這一體裁，所以文本并沒(méi)有花大量筆墨進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)，這是文本的留白，是教學(xué)的契機(jī)。教學(xué)時(shí)我讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，補(bǔ)充了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的場(chǎng)景以及植樹(shù)造林以后小動(dòng)物們安寧幸福的生活。兩處想象，孩子讀活了詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，讀懂了植樹(shù)造林給自然、人類(lèi)帶來(lái)的真切變化。說(shuō)教在這里變成了體驗(yàn)，相信體驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生沖動(dòng)。面對(duì)即將到來(lái)的植樹(shù)節(jié)，面對(duì)春光無(wú)限的大好季節(jié)，面對(duì)未來(lái)的美好憧憬，“植樹(shù)造林從我做起”一定能化為孩子們的共識(shí)與行動(dòng)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》練習(xí)題：
一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。
1.當(dāng)我jì mò 的時(shí)候，就會(huì)打開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)《我和你》這首好聽(tīng)的ɡē yáo 。
2.那浩瀚的海，猶如煮沸了的水， páo xiào 、bènɡ tiào ，海浪如山般撲面而來(lái)。
二、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。
叮叮當(dāng)當(dāng) 嘩嘩 噼噼啪啪 嘰嘰
1.锨鎬( )，湊響了植樹(shù)歌謠。
2.松鼠有了美麗的家園，快活得( )直叫。
3.溪水( )流淌，滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗。
4.雨水( )地打在房頂上，濺起朵朵水花。
三、句子花園。
1.仿照例句，寫(xiě)一個(gè)擬人句。
例：小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，來(lái)這里搭窩筑巢;松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。
2.詩(shī)句品一品。
這首詩(shī)中，我喜歡的詩(shī)句是：
因?yàn)?/p>
3.植物造林很辛苦，可是“我們”卻“撒一路歡笑”，是什么給了“我們”力量?
四、誦讀課文內(nèi)容，想象詩(shī)歌情境，理解并填空。
這是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)巨變。植樹(shù)前，到處是 的山巖， 的荒山， 的河水。植樹(shù)后，這里已是 ，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起 ……這里已是動(dòng)物、自然與人和諧相處的綠色家園。
五、你知道植樹(shù)造林的意義嗎?
有這樣一組數(shù)據(jù)：一棵樹(shù)可以生產(chǎn)200公斤紙漿;在城市，一棵數(shù)可以貯存一輛汽車(chē)行駛16公里所排放的污染物;一株成年樹(shù)，一天可以蒸發(fā)400公斤水，所以樹(shù)林中的空氣濕度明顯上升;寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。
從以上這組數(shù)據(jù)中，你看出植樹(shù)造林的重要意義是什么嗎?你打算今年植樹(shù)節(jié)怎么做?