五年級語文期末句子復(fù)習(xí)題
五年級語文期末句子復(fù)習(xí)題
五年級語文復(fù)習(xí)中，理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級語文期末句子復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文期末句子復(fù)習(xí)題1
一、 關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。
1.不但……而且…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 如果……就……
雖然……但是…… 不是……就是…… 只有……才……
只要……就…… 不管……總…… 即使……也……
(1)( )遇到什么困難，他( )能想辦法解決。
(2)在舊中國，農(nóng)民( )遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景，( )擺脫不了悲慘的命運(yùn)。
(3)太陽( )離我們很遠(yuǎn)，( )和我們的關(guān)系非常密切。
(4)( )沒有你的幫助，我( )不可能取得這么好的成績。
(5)我們( )要向英雄學(xué)習(xí)，( )要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
(6)( )勇敢地去勞動(dòng)、創(chuàng)造，( )一定能體會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福。
(7)星期天，我( )去打籃球，( )去踢足球。
(8)( )社會(huì)主義，( )能救中國。
(9)( )貓頭鷹是捕田鼠的能手，( )我們要保護(hù)它。
(10)( )大家語言不通，( )心里想的都是一樣。
二、修改病句。(原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。)
幾種常見的類型：
1. 成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。
2.搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。
3.用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。
4.重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。
5.詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。
6.自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。
7.指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對他說“上課要全神貫注聽講”。
(一)用詞不當(dāng);
1.沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。
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2.今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。
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3.老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
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4.這個(gè)問題引起來大家的沉醉。
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5.聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。
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6.故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。
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7.我們的生活水平在不斷改善。
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8.我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
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9.秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
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10.他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。
(二)意思重復(fù);
1.他經(jīng)常回想起過去的往事。
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2.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。
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3.小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。
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4.父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。
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5.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。
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6.這是一幅十分非常美麗的畫。
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7.我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。
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8.他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。
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9.小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
(三)詞序顛倒;
1.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。
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2.我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。
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3. 自然科學(xué)對我很感興趣。
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4. 朝霞被天空映紅了。
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5. 這是一本我的很有趣味的書。
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6. 老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
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7. 歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。
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