一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課月亮的心愿教學(xué)建議(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課月亮的心愿教學(xué)建議
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
生字詞卡片、課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、談話(huà)：當(dāng)你的生日即將來(lái)臨之際，你想要些什么?或者想要父母為你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示課題“月亮的心愿”：
?、抛x課題，提示：
“月亮”讀輕聲。
?、铺釂?wèn)：
讀了課題，你想提什么問(wèn)題?
(月亮的心愿是什么?月亮有幾個(gè)心愿?月亮怎么會(huì)有心愿?)
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文，要求：
讀通、讀順，圈出生字多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字：
讀拼音。
問(wèn)同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、檢查生字詞掌握情況：
?、耪n件出示生字詞(帶拼音)：
自由讀。
男女生分讀。
?、迫テ匆簦?/p>
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
⑶哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
?、葦[生字長(zhǎng)龍游戲：
聽(tīng)讀音，擺學(xué)生自制的生字卡片。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、指名分段讀課文：
在課文中鞏固生字，注意多音字“得”。
2、認(rèn)真觀察兩幅圖：
看圖說(shuō)話(huà)，幫助理解課文。
語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：月亮來(lái)到()，看見(jiàn)()，心里想()。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
“女”字要寫(xiě)好橫。
“太”字是豎撇，先寫(xiě)豎，由豎中彎下撇。
“氣”要寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤出要有力。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示幻燈，讀準(zhǔn)字音：
窗簾背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地女兒離開(kāi)
2、選用一個(gè)詞說(shuō)話(huà)。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、讓學(xué)生觀察：
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生寫(xiě)一個(gè)描一個(gè)：
提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、細(xì)讀課文，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)“好天氣”部分：
老師讀了這篇課文以后，知道了這天晚上月亮吃了晚飯后出來(lái)散步，走著走著就來(lái)到了兩個(gè)小朋友的窗前。她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前，她看到了什么?
?、艑W(xué)生找好天氣部分讀一讀。
⑵指名讀：
其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。
?、抢斫?ldquo;自言自語(yǔ)”：
模仿“自言自語(yǔ)”時(shí)的狀態(tài)，用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
?、仍僦笇?dǎo)朗讀(不要吵醒小女孩)。
?、芍该f(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”說(shuō)話(huà)。
?、始偃缒悻F(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前，你的心愿是什么?為什么你有這個(gè)心愿?
?、嗽僮x這部分課文體會(huì)月亮的心愿。
2、學(xué)習(xí)“壞天氣”部分：
月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)找出來(lái)讀讀。
?、艑W(xué)生自由找這部分，讀一讀。
?、仆瑢W(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：
這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對(duì)話(huà)里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對(duì)話(huà)都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你跟同桌分角色讀一讀，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。
?、侵该纸巧x。
?、饶懵?tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
⑸交流后指導(dǎo)分角色朗讀。
3、體會(huì)心愿：
?、旁铝灵_(kāi)始是什么心愿?
好天氣
后來(lái)呢?
壞天氣
⑵月亮為什么要改變心愿呢?
用自己喜歡的方式讀課文：
邊讀邊想。
跟同桌交流自己的觀點(diǎn)。
指名回答：
抓住月亮的心理活動(dòng)。
⑶月亮最終的心愿到底是什么?
出示句子：
兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。
?、俳忉?ldquo;艷陽(yáng)天”：
今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?
②我們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名發(fā)言。
四、拓展練習(xí)
1、讀課文，說(shuō)話(huà)：
你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?
2、你有什么心愿要送給月亮嗎?
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