一年級下冊語文第13課古詩兩首教學(xué)分析(2)
一年級下冊語文第13課古詩兩首教學(xué)分析
一年級下冊語文第13課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課12個(gè)生字，會寫“詩、童、閉、林、黃、立”等6個(gè)字。
2、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀了解古詩的意思，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
所見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
1、讀《識字4》中的兒歌。
2、夏天了，知了在干什么?知了又叫什么?
(蟬)
3、出示圖：
認(rèn)記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。
4、揭題，讀題。
二、初讀古詩
1、出示情景圖：
師范讀(感知課文)。
2、自由讀《所見》：
要求讀準(zhǔn)字音。
3、圈出生字，多讀幾遍。
4、同桌互讀。
5、指名讀，評議。
三、認(rèn)記生字
1、出示“牧、閉、立、捕、蟬”。
2、認(rèn)讀生字(各種形式)。
3、小老師認(rèn)讀不帶拼音的生字。
4、組長考察大家。
5、說說用什么辦法記住的。
四、精讀古詩
1、自讀古詩：
小組交流自己的感受。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、找自己的好朋友讀一讀。
5、當(dāng)一當(dāng)詩人(配樂讀)。
五、指導(dǎo)背誦《所見》
六、指導(dǎo)寫字“詩、閉、童、立”
〖課后記〗
這首詩我通過讓學(xué)生看多媒體課件，邊看邊說。學(xué)生較快理解，并能背誦。
第二課時(shí)
小池
一、背了《所見》
二、出示課題《小池》，讀題
三、自學(xué)古詩《小池》
1、個(gè)體自學(xué)：
?、艑W(xué)生自主讀古詩。
?、谱灾魅Τ錾?，學(xué)一學(xué)。
?、亲灾魈岢霾幻靼椎牡胤健?/p>
2、小組合作學(xué)習(xí)：
?、判〗M互相讀讀這首詩。
?、普堊x得最棒的小朋友帶讀有困難的同學(xué)。
?、切〗M負(fù)責(zé)認(rèn)記生字。
?、扔懻摻M員中不明白的地方。
3、全班交流反饋：
?、趴ㄆ_火車認(rèn)讀生字。
?、瓶湟豢洌瑤鸵粠停?/p>
?、俑鹘M派代表讀古詩，評議。
?、谡故荆?/p>
說說你們組自己學(xué)懂了什么?
?、蹘鸵粠停?/p>
說出需要幫助的地方。
?、茳c(diǎn)撥(結(jié)合指導(dǎo)朗讀)。
四、誦讀古詩
1、朗讀比賽。
2、背誦古詩。
〖課后記〗
這首詩前兩句學(xué)生較難理解，通過反復(fù)的朗讀中理解。
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