一年級語文下冊第三課鄧小平爺爺植樹詞語盤點
一年級語文下冊第三課鄧小平爺爺植樹詞語盤點
一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》是寫鄧小平81歲時，在北京天壇公園植樹一事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》詞語盤點
【植樹節(jié)】
是一些國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進(jìn)國土綠化，保護(hù)我們生存的環(huán)境，通過法律確定的節(jié)日。我國的植樹節(jié)為每年的3月12日。
【難忘】
不容易忘記。
【春風(fēng)拂面】
春風(fēng)輕輕地吹在臉上。
【高齡】
稱老人的年齡(多指60歲以上)。
【茁壯】
(年輕人、孩子、動植物)強(qiáng)壯、健壯。
【引人注目】
非常惹人注意。
【筆直】
很直。
【興致勃勃】
非常有興趣。
【滿意】
滿足。
【風(fēng)景】
一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景象。課文中是指小平爺爺栽種的那棵柏樹已經(jīng)和天壇公園融為一體，能夠供游人們欣賞了。
【近義詞】
滿意──稱心、滿足
親手──親自、親身
格外──特別
美麗──漂亮
茁壯──強(qiáng)壯
親手──親自
興致勃勃──興趣盎然
【反義詞】
筆直──彎曲
滿意──失望
仔細(xì)──馬虎
興致勃勃──意興索然
一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)建議
一、識字寫字
1、生字的呈現(xiàn)：
?、抛寣W(xué)生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認(rèn)識的字。把不認(rèn)識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。
?、圃诮忸}和介紹背景時識字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認(rèn)讀“鄧、植”兩個生字。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導(dǎo)學(xué)生說說課文背景，如，“植樹節(jié)”是怎么回事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思。在這個過程中，認(rèn)識“節(jié)、歲、齡”等生字。
?、抢首x課文時識字。學(xué)習(xí)第二、三自然段時，出示描寫鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的重點句子，認(rèn)讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。學(xué)習(xí)最后一個自然段，理解“親手栽種”時，落實“親、栽”兩個生字的認(rèn)讀。
2、生字的識記：
?、?ldquo;植、站”是翹舌音，“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。
⑵可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，以及和以前所學(xué)漢字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。
熟字加偏旁：直──植
熟字換偏旁：爺──節(jié)那──鄧多──歲冷──齡
熟字相加：自+心──息
形近字比較：己──已
找相同部分：我──栽拉──站──親
3、識字的鞏固：
?、庞蒙挚ㄆ瑱z查識記情況。
?、仆瑢W(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
⑶讀詞語，看看是否有不認(rèn)識的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
4、寫字指導(dǎo)：
本課寫字可以重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。“爺”字上大下小，“親”字上下相當(dāng)，“節(jié)、歲”二字上小下大。“爺”和“節(jié)”都有一個部件“ㄗ”，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可結(jié)合單人旁進(jìn)行書寫指導(dǎo)：
?、牌矐?yīng)該寫得平直;
?、频诙财鸸P處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范);
⑶豎為垂露。
“節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認(rèn)又要寫的字，要重點指導(dǎo)學(xué)生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩、臨寫。
二、朗讀感悟
本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。關(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又校I(lǐng)會植樹綠化的重要意義。
可抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀：
1、“只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會到了什么。
2、“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。”抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀。
3、“他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行!’又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語進(jìn)行品讀。
4、“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。”“美麗的風(fēng)景”美在哪里?(樹長得茂盛、漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣;很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……)
三、實踐活動
1、課前活動：
了解鄧小平爺爺?shù)那闆r;了解植樹節(jié)的來歷。
2、課中活動：
討論：為什么要植樹?怎樣植樹?
3、課后活動：
參加植樹活動。
一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》課文
1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子。
這天，萬里無云春風(fēng)拂面。在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵柏樹苗，小心地移人樹坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步以外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。
一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直到站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。
今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，“小平樹”成了天壇一處美麗的風(fēng)景。
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