人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課月亮的心愿教學(xué)建議(2)

時(shí)間：2017-03-31 17:45:00 嘉馨975由分享

　　人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《月亮的心愿》是人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖?，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　?、耪J(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　?、平柚鷿h語(yǔ)拼音，正確流利地朗讀課文。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并會(huì)寫(xiě)“早、太、去”等6個(gè)生字。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　2、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練：

　　教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練，低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

　　3、以讀為主：

　　每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本，有讀讀想想，讀讀說(shuō)說(shuō)，初讀感知，品讀賞析，精讀回味，充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。

　　(小黑板出示生字詞)

　?、派宰x生字。

　　⑵小老師帶讀。

　　2、同學(xué)們們真棒!看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。

　?、派宰x生字。

　　⑵請(qǐng)小老師帶讀，生齊讀。

　　由舊知導(dǎo)入新知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

　　二、品讀賞析，理解課文

　　1、了解月亮的第一個(gè)心愿：

　?、爬蠋煼蹲x課文，學(xué)生思考：

　　月亮有哪兩個(gè)心愿?

　?、圃僮x課文1～2自然段思考：

　　你從哪知道月亮的心愿是晴天的?

　　生答：因?yàn)樵铝量匆?jiàn)小女孩的背包里裝著水果和點(diǎn)心。

　　生答：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去和太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。”

　　⑶月亮為什么要去找太陽(yáng)公公，希望明天是個(gè)好天氣?

　　⑷當(dāng)月亮看到這些，它說(shuō)了什么?

　　師解釋“自言自語(yǔ)”及“商量”：

　　自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話。

　　商量：是輕聲詞。

　　⑸朗讀：

　　指名讀。

　　挑戰(zhàn)讀。

　　齊讀。

　?、释卣褂?xùn)練：

　　如果你是月亮，來(lái)到太陽(yáng)公公家，你會(huì)怎么說(shuō)?

　　2、了解月亮的第二個(gè)心愿：

　?、旁铝梁托∨笥褌兿氲囊粯樱s著去太陽(yáng)公公家呢!路上又經(jīng)過(guò)了另一家窗前，她看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

　　(生自讀課文后回答)

　　生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水，拿毛巾。

　　生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。

　　生答：不是，月亮的心愿變成了下雨。

　?、瞥鍪緬靾D：

　?、僖龑?dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖上看到什么?

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)珍珍對(duì)媽媽的愛(ài)。

　?、窃诶斫獾幕A(chǔ)上生自讀對(duì)話。

　?、确中〗M朗讀對(duì)話。

　?、稍铝谅?tīng)見(jiàn)了你們的對(duì)話，她的心愿還是天晴?

　?、释卣咕毩?xí)：

　　月亮見(jiàn)到雷公公又會(huì)怎么說(shuō)?

　　⑺那第二天到底有沒(méi)有下雨呢?你是怎么知道的?

　　(小黑板出示最后一段)

　?、僮宰x最后一段。

　　②從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出第二天下雨了?

　　師解釋“艷陽(yáng)天”：

　　艷陽(yáng)天：天氣特別好。

　?、墼铝恋淖罱K心愿是什么?

　　(板書(shū)：一個(gè)都不少)

　?、荦R讀。

　　3、小結(jié)：

　?、乓粋€(gè)都不少就是月亮的最終心愿。那同學(xué)們你又有什么樣的心愿呢?

　　晴天和下雨。

　　⑵月亮自言自語(yǔ)的說(shuō)要去找太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣。是為什么?

　　學(xué)生自由回答。

　　學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的心愿。用挑戰(zhàn)的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。讓學(xué)生理解詞語(yǔ)含義可以幫助學(xué)生更好的朗讀課文，減少唱讀、頓讀的現(xiàn)象。低年級(jí)的閱讀教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮兒童的想象力和充分利用兒童善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教師注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的推敲和品味，通過(guò)理解后讓學(xué)生反復(fù)讀，真正做到在讀中感悟，以悟促讀。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示要學(xué)的生字：

　　太、早、去。

　　2、教師范寫(xiě)：

　　學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格的位置。

　　3、指導(dǎo)抓關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)字。

　　4、生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視：

　　太：

　　學(xué)過(guò)的“大”字相符，引導(dǎo)學(xué)生熟字記憶。

　　早：