人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十五課快樂的節(jié)日教學(xué)建議

　　唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十五課《快樂的節(jié)日》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十五課《快樂的節(jié)日》教學(xué)建議

　　一、識(shí)字寫字

　　1、課前預(yù)習(xí)，自我探索識(shí)字，說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。

　　2、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：

　　按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關(guān)。

　　分解部件識(shí)字：賀(加+貝)、國(+玉)、羽(習(xí)+習(xí))、理(王+里)。

　　形近字比較識(shí)字：席—度。

　　積累詞語識(shí)字：希望、勇敢。

　　3、不易讀準(zhǔn)的字：祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

　　4、鞏固識(shí)字：

　?、胖笇?dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。如“吹”字，既要認(rèn)又要寫?？刹捎靡韵陆虒W(xué)步驟：范寫，學(xué)生觀察;發(fā)現(xiàn)交流，個(gè)別指導(dǎo);出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。

　?、谱x字卡猜詞語游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)

　　5、指導(dǎo)寫字：

　　本課要寫的字有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“吹、地、快、師”四個(gè)字都應(yīng)該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑒第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。

　　教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

　　二、朗讀感悟

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂?

　　2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂：

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”

　　第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋?、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、看圖朗讀想象，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

　　5、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　6、引導(dǎo)背誦課文：

　　方式：

　?、爬蠋熖崾娟P(guān)鍵詞語背誦。

　　第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　?、瓶磮D背誦。

　?、请S歌曲背誦。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續(xù)往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。

　　2、跟著樂譜學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》：

　　演唱的形式：可獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱，也可讓學(xué)生討論處理每段的演唱形式。

　　3、學(xué)會(huì)歌曲以后，可帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱，也讓他們親身體驗(yàn)書中“紅領(lǐng)巾”的快樂和幸福。

　　人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十五課《快樂的節(jié)日》教材分析

　　本課其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時(shí)候快樂幸福的心情，以及長大后要報(bào)效祖國的心愿。全文以快樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。

　　這是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。這首詩歌的內(nèi)容和孩子們的生活很近，孩子們的理解沒有障礙。所以重點(diǎn)在指導(dǎo)他們展開豐富的想象，反復(fù)朗讀。

↓↓點(diǎn)擊下一頁查看教學(xué)設(shè)計(jì)↓↓