蘇教版一年級下冊語文第16課《這兒真好》描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵啟示下營造樹林，終于迎來許多朋友的故事。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第16課《這兒真好》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第16課《這兒真好》教學設計1

　　[教學要求]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課4個生字。認識一個偏旁“刀字頭”。

　　3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小愛護環(huán)境。

　　[教學準備]自制動物頭飾和有關圖片、投影、生字卡片

　　[教學過程]

　　一、導入

　　1、師：今天我們繼續(xù)學習第16課，齊讀課題：《這兒真好》

　　2、復習詞語

　　(1)讀生字，小老師領讀

　　(2)讀詞語，開火車讀，齊讀

　　二、教學課文

　　過渡：請小朋友回憶一下課文主要講了誰的故事?(小熊)

　　誰能告訴老師，小熊住在哪里?(荒島)

　　1、荒島是什么樣的呢?看圖

　　(1)指名說(光禿禿，沒有樹，沒有朋友……)

　　2、小熊在那里生活的怎么樣?出示第一自然段

　　(1)指名讀

　　(2)指名回答“孤零零”

　　(3)“孤零零”什么意思?(寂寞、孤單)

　　(4)指名讀好

　　過渡：是呀，沒有朋友孤零零的一個人生活多寂寞呀。這時小熊看到天空飄來一朵云，它怎么做?

　　1、交流，出示第二自然段

　　2、當時小熊的心情怎么樣?(著急)從哪個詞上看出來的?(連忙)

　　3、指導讀好

　　過渡：云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹，這是想告訴小熊什么呢?板書：種樹

　　師：是呀小熊也明白了白云的意思，誰來讀讀這句話，思考小熊種得怎么樣?出示第三自然段中的第二句話

　　1、指名讀

　　2、指名說(種了很長時間，很辛苦)

　　3、哪些詞語上可以看出來?(種呀種，許多)

　　4、說說小熊怎么個辛苦，它都要干些什么?

　　5、指名讀好

　　師：一年，兩年過去了，小熊種的小樹苗在它的精心照料下，慢慢地長大了，現在就讓我們一起去小熊住的島上看看吧。(出示圖片)

　　1、說說現在的小島怎么樣?(出示詞語：漫山遍野、綠葉成陰)

　　2、讀好這兩個詞語

　　過渡：現在的小島吸引了許多小動物，瞧一瞧都有些誰?

　　1、自讀第四、五自然段

　　2、指名說

　　3、這些小動物來到小島上都忍不住說了一句話，請小朋友在書上劃出來，讀一讀，

　　4、交流，想一想說這句話的時候是什么樣的心情?(高興)

　　5、指名讀好

　　6、齊讀

　　師：“這兒真好”到底好在哪兒呢?

　　1、指名交流

　　2、可最高興的還要數誰——(小熊)它怎么樣呢?出示小熊的話

　　(1)指名讀

　　(2)齊讀

　　(3)以前的荒島，現在迎來了許多的朋友在此安家，這全都是因為小熊它懂得——板書：(種樹，愛護綠化，保護環(huán)境)

　　師：課文學到這兒，老師啊有一件事想聽聽小朋友們的建議和意見：“我們的城市要創(chuàng)建旅游城市，可沒有游客愿意來，學了課文你知道該怎么做嗎?

　　1、學生自由發(fā)言

　　三、教學生字

　　1、出示生字

　　2、指名認讀

　　3、自學生字

　　4、小老師教生字

　　5、教師范寫

　　6、完成描紅

　　四、作業(yè)

　　完成習字冊

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