一年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計
一年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計
一年級下冊語文園地五中的“我會認(rèn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的方法.學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計1
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識反義詞，認(rèn)識“矮、瘦”等六個生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
2、能背誦26個英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。
〖教學(xué)重點、難點〗
大寫字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備〗
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
3、出示生字：
矮瘦暗丑閑舊
?、耪埿±蠋熒吓_領(lǐng)讀。
?、普埿±蠋熣f說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如：“瘦、丑”是翹舌音)
4、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
5、男女同學(xué)合作讀。
6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?
7、擴(kuò)展運用：
?、拍隳苷f說其他反義詞嗎?
⑵說句練習(xí)，如長頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。
二、我會讀
1、過河游戲。板畫：小河
教師提出過河要求:
讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。
出示詞語：
打水打傘打電話打魚打球打個問號
2、自己練讀，同桌互讀。
3、齊讀。
4、指名過河，同桌兩人接力過河。
5、評出最佳合作獎。
6、這些詞語有什么相同的地方嗎?(每個詞語里都有一個“打”)
7、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。
三、讀讀背背
1、談話激趣。
2、出示26個字母(小寫)。你認(rèn)識它們嗎?
3、請學(xué)生讀。
4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母：
小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母：
?、抛杂勺x。
?、浦该x。
?、峭阑プx。
?、饶信荣愖x。
5、認(rèn)識大寫字母：
⑴找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?
?、瓶匆豢?，有哪些大小寫字母相近?
?、怯浺挥洠男┐笮懽帜覆顒e大?
6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。
2、鼓勵學(xué)生課外識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。
〖課前準(zhǔn)備〗
學(xué)生自己的課外識字本。
〖教學(xué)流程〗
一、我會讀
1、謎語導(dǎo)入：“十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干。”
“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面。”
2、初讀兒歌：
⑴自讀兒歌，圈出讀不好、不會讀的字問問周圍同學(xué)。
?、平M內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
?、侵该x，評議。
3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧?
為什么說它們是兩件寶呢?
4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么?
大家喜歡我們的手和腦嗎?
5、再讀兒歌，要求讀得有感情。
6、朗讀比賽。
二、展示臺
1、分小組交流：在其他書上認(rèn)識的漢字。
2、把自己認(rèn)識，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛?，做成生字擂臺，考考同學(xué)。
3、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺。
4、說說通過剛才的看、聽、學(xué)，你又學(xué)會了哪些生字?
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
〖教學(xué)重點〗
學(xué)會與人交往。
〖課前準(zhǔn)備〗
每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條(彩色)上。
〖教學(xué)流程〗
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”(放輕音樂)
2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。
二、提出要求
1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
三、組織猜謎
指名學(xué)生上臺展示你的謎語(實物投影儀)
請兩位同學(xué)上臺：
生1：說說你出的謎語是什么?
生2說出自己的謎語。
生1說出謎底。
生2確認(rèn)對錯(猜對了，生2問：你是怎么猜出的?)
四、互動交際
1、請同學(xué)在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎(要求模仿剛才生1、生2的交際過程)
2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語?是怎么猜出的?
3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。
五、課外延伸
請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里：
1、下課繼續(xù)猜謎。
2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識了幾個生字。
一年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過以讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生采用識記相反的詞的方法來學(xué)漢字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個漢語拼音字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。
4、通過猜謎活動，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
1、引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結(jié)識字方法。
2、能準(zhǔn)確朗讀好26個字母。
3、通過猜謎活動，鍛煉學(xué)生口語交際能力。
【教學(xué)時間】
三課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
通過認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們以前通過各種不同的識字方法認(rèn)識了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢!
二、講授新課
1、認(rèn)讀反義詞：
?、艑W(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
?、浦该髟囎x、同桌讀、齊讀。
⑶說一說，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點?(反義詞)
2、我會認(rèn)：
?、懦鍪旧挚ㄆ?/p>
矮暗瘦丑閑舊
?、浦该x、小組讀、齊讀。
?、羌とぷR字。開展反義詞認(rèn)讀比賽。
?、韧卣惯\用：
?、俜謩e用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。
?、谡f一說，你還知道哪些反義詞。
3、我會讀：
⑴自由讀詞語。
?、七呑x邊想：這些詞語有哪些地方相同?(每個詞語里都有“打”這個字)
⑶誰能把每個詞語里的“打”換的字，說說“打“的意思。
?、炔捎枚喾N形式，鞏固認(rèn)讀。
4、展示臺
?、偶とぷx題，了解題意。
⑵各小組展示、交流教學(xué)書、美術(shù)書、音樂書上認(rèn)識的字。
?、?ldquo;認(rèn)字擂臺“賽。(各小組進(jìn)行識字比賽)
?、仍u出優(yōu)勝小組。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個漢語拼音字母。
2、通過正確朗讀兒歌，讓學(xué)生了解大腦和雙手的用處。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們認(rèn)識一些字和詞。這節(jié)課，老師看看大家是不是還認(rèn)識它們呢?(學(xué)生開火車認(rèn)讀)
三、講授新課
1、讀讀背背：
?、懦鍪?6個字母，學(xué)生認(rèn)讀。
⑵找一找，哪些字母大小寫完全一樣?
⑶仔細(xì)看有哪些大小寫字母相近?
?、仁Ｏ碌氖悄膸讓Υ笮懽帜覆顒e大?
?、芍笇?dǎo)學(xué)生背誦字母表。學(xué)唱《字母歌》。
?、释卣咕毩?xí)，游戲鞏固。
2、我會讀：
⑴學(xué)生自由讀兒歌。
⑵小組內(nèi)同桌互讀。
?、侵该x：
讀準(zhǔn)：雙手(shuang shou) 思考(si kao)
事情(shi qing) 創(chuàng)造(chuang zao)
?、刃〗M比賽讀。
⑸讀了這首兒歌，你知道了什么?
?、数R讀。
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過猜謎游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，合作能力、養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)口語交際能力。
〖課前準(zhǔn)備〗
每人準(zhǔn)備幾則謎語。
〖教學(xué)過程〗
一、猜謎，導(dǎo)入新課
1、教師出示謎語，學(xué)生猜，并說出猜謎語的方法。
2、咱們這節(jié)課繼續(xù)玩猜謎語的游戲，好嗎?
二、猜謎語
1、小組交流：
?、艑W(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，請同學(xué)們一起猜一猜。
?、迫绻聦α藙e人的謎語，說說你是怎么猜出來的。
2、全班交流：
?、乓黄鸾涣鬟€沒猜出的謎語。
⑵組織學(xué)生評出“猜謎高手”。
3、總結(jié)：
你們真是愛動腦筋的孩子。在課后，大家可以自己編謎語。今后，我們還要舉行類似的活動，希望大家能表現(xiàn)出色。
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