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      一年級(jí)語文下冊(cè)美麗的小路教案(2)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      一年級(jí)語文下冊(cè)美麗的小路教案

        一年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的小路》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

        3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。能分角色有感情朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解課文第八自然段,鴨先生為什么說:“這都怪我!”

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):初讀課文,讀中感悟。

        教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟。

        教學(xué)過程:

        一、激情入境

        1、這節(jié)課,老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦,到了,鴨先生在歡迎我們呢!

        (課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路)

        2、(學(xué)生欣賞后),問:美嗎?把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧!自己先試著說說這兒的美麗景色。

        交流,師生共同評(píng)議,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)那些善于觀察、善于運(yùn)用平時(shí)積累詞語的學(xué)生。

        3、讀讀課文的第一段。

        要是你住在這里,會(huì)怎么想?

        指名讀——齊讀

        4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。(課件展示課文余下的內(nèi)容)

        5、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友,來表演課文?那先得把課文讀正確,讀通順,讀懂。

        二、初讀課文

        1、自由朗讀,標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字劃出來。

        2、交流:

        (1)哪些字難讀?你認(rèn)識(shí)了哪些字?怎么記的?

        (2)還有哪些地方不明白?

        3、激勵(lì)學(xué)生自告奮勇分段讀課文。

        夸一夸:說說他哪些讀得好。

        幫一幫:他哪里還不夠,要加油。

        4、自己再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。

        5、相信自己“我能行”的小朋友,上臺(tái)讀自己最有把握的一段。

        三、朗讀感悟

        1、課文中有哪些動(dòng)物呀?

        2、你想讀誰的話呢?選一個(gè)自己最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀,要?jiǎng)幽X筋,讀出感情。

        3、角色朗讀課文,評(píng)議。

        (評(píng)議時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意小動(dòng)物們的動(dòng)作、句末的標(biāo)點(diǎn),正確把握句子的意思,在朗讀中加深感悟,以新的感悟促進(jìn)朗讀。)

        4、小組合作,分角色表演讀。教師巡視,并參與其中一組演讀。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)生字。

        教學(xué)重難點(diǎn);指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

        教學(xué)過程:

        一、表演展示

        1、邀請(qǐng)第一組小朋友上臺(tái)表演,其他小朋友注意演員的表情、動(dòng)作、語氣,你覺得他棒嗎?為什么?

        評(píng)議時(shí)還是結(jié)合課文語言。評(píng)后再練讀。

        2、他們是怎樣去找美麗的小路的?哪一組上臺(tái)表演?

        3、再請(qǐng)一組表演、評(píng)議。

        二、復(fù)習(xí)鞏固

        1、游園活動(dòng)。(課件)

        讀一讀詞語,花兒獎(jiǎng)給你。

        先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛車

        趕快不久干凈

        2、讀一讀,說一說

        美麗的小路不見了。

        美麗的小路怎么不見了?

        我一定要把美麗的小路找回來!

        自由讀,體會(huì)不同的語氣——指名讀——齊讀。

        三、指導(dǎo)寫字

        1、觀察,說說如何記住“明”、“起”、“凈”。

        2、仿寫并提示要領(lǐng)。

        先:第三筆的豎在豎中線,第四筆橫略長。“乚”的起筆在中心點(diǎn)上。

        干:第二筆比第一筆稍長。

        “起”和“趕”的走字旁,筆畫要伸長略平些。

        3、練寫,師巡視。

        4、展示、點(diǎn)評(píng)。

        四、課外延伸

        1、回家把故事講給大家聽。

        2、打算如何為學(xué)校“美容”?

        3、晨會(huì)課進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳,學(xué)生準(zhǔn)備收集相關(guān)資料。

        板書設(shè)計(jì):

        11 美麗的小路

        花花綠綠 小鴨亂扔垃圾 清掃、澆水、洗澡

        鵝卵石 不見了 又出現(xiàn)了

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