借生日教案設(shè)計(jì)

　　當(dāng)一個(gè)人總愛(ài)忘記自己的生日時(shí)，你會(huì)把生日借給他嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　借生日教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽愛(ài)小云，小云愛(ài)媽媽。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、布置學(xué)生了解父母的生日。

　　3、文中的兩張圖片。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、釋題質(zhì)疑。

　　1、板書“借”，你向別人借過(guò)什么?(訓(xùn)練說(shuō)完整話)

　　2、揭題，讀題，你有什么問(wèn)題嗎?(生日能借嗎?)

　　二、初讀課文。

　　1、生自由讀課文，邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

　　2、同桌各讀一句，互相正音。

　　3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評(píng)議。

　　4、全班齊讀。

　　三、識(shí)記生字。

　　1、出示生字卡片，生自由讀，不會(huì)的請(qǐng)小老師。

　　2、指名當(dāng)小老師讀。

　　3、小組討論識(shí)記方法。交流反饋，認(rèn)識(shí)偏旁。

　　4、去掉拼音指名讀，齊讀。

　　5、以小組為單位，自己選一、二個(gè)生字比賽擴(kuò)詞。

　　四、書寫指導(dǎo)。

　　1、觀察“今”，要注意哪些筆畫。

　　2、觀察“正”，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、學(xué)生練寫，老師巡視。

　　4、展示學(xué)生的字，相機(jī)講評(píng)。

　　五、作業(yè)

　　1、練讀課文。

　　2、口頭給生字找朋友，越多越好。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　2、聽(tīng)寫二個(gè)生字，評(píng)議字寫得是否正確、美觀。

　　二、讀悟課文。

　　1、聽(tīng)?zhēng)熡懈星榈乩首x課文。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)：

　　引導(dǎo)點(diǎn)一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。

　　(1)從哪里可以看出是小云的生日?

　　(2)指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話。出示圖片，媽媽會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

　　引導(dǎo)點(diǎn)二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。

　　(1)出示句子：您從來(lái)不過(guò)生日?

　　(2)指名讀好問(wèn)句。齊讀。

　　(3)媽媽為什么會(huì)忘了自己的生日?又為什么不忘記孩子的生日?

　　(板書：媽媽愛(ài)孩子)

　　引導(dǎo)點(diǎn)三?你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛(ài)媽媽。

　　(1)從哪里可以看出小云愛(ài)媽媽?

　　(2)朗讀有關(guān)句子。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小云和媽媽說(shuō)的最后一段話。

　　3、自由練讀，出示圖片自由說(shuō)，再指名讀，創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說(shuō)。齊讀。

　　4、情感擴(kuò)展：你是怎么愛(ài)媽媽的?你了解媽媽的生日嗎?

　　5、有感情行朗讀全文。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　1、觀察“雨”和“兩”，發(fā)現(xiàn)什么相似之處?

　　2、指導(dǎo)“雨”的四點(diǎn)寫法。“兩”字的兩個(gè)“人”要均勻。

　　3、學(xué)生練寫。

　　4、展示學(xué)生的寫字本，評(píng)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　為媽媽做一件事，并和媽媽說(shuō)心里話。

　　借生日教案設(shè)計(jì)二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、 牛”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　教具準(zhǔn)備：自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、教師板書“生日”兩個(gè)字。

　　談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢?

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

　　3、根據(jù)文題質(zhì)疑

　　師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書。

　　二、自學(xué)課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。

　　2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

　　4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯， 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法)。

　　5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

　　三、課間律動(dòng)：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　四、朗讀課文：

　　出示課件：書中第一幅插圖

　　1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。

　　4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

　　5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。

　　五、課后延伸：

　　學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?