蘇教版一年級下冊語文第12課陳毅探母教案

　　蘇教版課文《陳毅探母》講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。一年級語文老師要如何設計這一課的教案呢?學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習本課16個生字，其中9個要求會寫，理解由生字組成的新詞，會用“一邊……一邊……”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　　教學重點難點：

　　指導學生反復朗讀，抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。

　　教具準備：卡片、掛圖

　　教時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、導入

　　1、指導看圖。師：這個人你認識嗎?(板書：陳毅)你對他有多少了解，能給我們介紹一下嗎?

　　陳毅生平：四川人，1901年生，中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，擔任過上海市市長、國務院副等職。1972年1月6日病逝，毛主席夸他“是我們黨的一個好黨員、好同志。”

　　2、師簡介故事發(fā)生的歷史背景。

　　解放后不久，陳毅元帥擔任了國務院副和外交部長，工作十分繁忙。1962年，他出國訪問回來，路過家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。

　　陳毅的母親癱瘓在床，大小便不能自理。陳毅進家門時，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起換下來的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。

　　陳毅見到久別的母親，心里很激動，上前握住母親的手，親切地問這問那。過了一會兒，他對母親說："娘，我進來的時候，你們把什么東西藏到床底下了?"母親看瞞不過去，只好說出實情，陳毅聽了，忙說："娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過，這褲子應當由我來洗呀，何必藏著呢。"母親聽了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出來，搶著去洗。陳毅急忙攔住并動情說："娘，我小時侯，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗10條尿褲，也報答不了您的養(yǎng)育之恩呀!"說完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。

　　3、相機補充課題：探母

　　二、初讀課文

　　1、要求學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文給每個自然段標上序號。

　　3、畫出生字詞，請學生帶讀，要求讀準字音。

　　4、指導讀好文中長句子。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　三、初步理解課文

　　1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事?

　　2、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎?

　　四、教學生字

　　1、出示字卡，鞏固讀音。

　　“應”在文中是第一聲，可向?qū)W生介紹它的第二種讀音，即第四聲，“答應”。

　　需要指導學生讀準的字還有：“今”是前鼻音，“床”是后鼻音，“少”是翹舌音。

　　2、自學生字筆順。

　　3、反饋檢查：指名書空，教師在黑板上書寫。

　　4、怎么記住這些生字?記這些生字要注意什么?

　　5、指導寫字。

　　“今”的寫法，教師重點指導說一說今的筆順，共有幾筆，以免和“令”混淆;

　　“親”的第6筆稍短;

　　“故”的右邊是反文旁;

　　“陳”注意寫好左邊的雙掛耳旁;

　　“母”的筆順要準確;

　　“少”上面的“小”中間的豎沒有鉤，右邊的點稍平，最后的撇不要寫得太平。

　　6、生描紅、師巡視指導。

　　五、作業(yè)布置

　　1、熟讀課文。

　　2、認識綠線里的7個字，書寫9個生字。

　　3、辨字組詞：

　　元( ) 鄉(xiāng)( ) 該( ) 陳( )

　　無( ) 紅( ) 孩( ) 練( )

　　第 二 課 時

　　一、復習

　　1、認讀生字詞。

　　2、擴詞。

　　二、教學第1自然段

　　1、指名讀第1自然段，說說你知道了什么。

　　2、“趕回”是什么意思?你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣?

　　3、指導有感情朗讀第1自然段。

　　三、教學第2自然段。

　　1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?

　　2、指名讀第1句話。

　　(1)從哪些詞中你看出陳毅元帥十分關(guān)心母親?

　　指導理解“一……就……”

　　(2)比較句子。

　　到家后，陳毅來到母親床前，詢問病情。

　　一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。

　　讀一讀，比一比，第二句話好在什么地方?(體現(xiàn)陳毅的焦急與體貼)

　　練習用“一……就……”說話。

　　3、指名讀第2句話。

　　(1)這句話告訴我們陳毅一共做了幾件事?

　　(2)這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎?

　　師：是呀，兩件事可以同時進行，我們就用“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請同學們想想，我們平時的活動中，哪些事是可以同時進行的?

　　(3)誰會用“一邊……一邊……”來說話。

　　4、陳毅是如此關(guān)愛自己的母親，讓我們一起有感情地朗讀課文。

　　四、教學第3自讀段

　　1、剛到家的陳毅，沒顧上休息，一邊幫母親洗衣服，一邊和母親談家常，他們之間都談些什么家常?指名分角色朗讀第三小節(jié)。

　　2、指名讀句子：你也五十多歲了，還替娘洗衣服。

　　討論交流這句話的意思。

　　4、對于母親的擔憂，陳毅是怎么回答的?找到句子畫一畫。

　　娘，快別這么說。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗衣服，是應該的呀!

　　師：陳毅為什么覺得幫母親洗衣服是應該的?

　　5、仔細觀察書上插圖，看看母親和陳毅是怎樣拉家常的。有感情朗讀他們的對話。

　　五、總結(jié)課文

　　1、指導有感情地朗讀課文。

　　2、學了這篇課文后，你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?

　　3、在生活中，也有很多親人默默地為我們做事，洗衣服、燒飯、輔導學習，面對他們的付出，我們應該怎么來回報他們的愛呢?

　　4、師生齊誦孟郊的《游子吟》，感悟母親的恩情。

　　六、作業(yè)布置

　　1、完成《練習與測試》。

　　2、背誦課文。

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