人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)檢測(cè)試卷及答案(2)
人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)檢測(cè)試卷及答案
(四)課外閱讀(14分)
四季分明
?、俾《纳钲诮诸^依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。
②年復(fù)一年，我行走在北京西路(注：南京城內(nèi)一條街道的名稱)上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺中綠就覆滿了枝頭;夏日的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋;秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中;冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。
?、塾腥苏f(shuō)南京沒有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。
?、芟募菊f(shuō)來(lái)就來(lái)，五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋漓，透不過(guò)氣來(lái)。
?、萸镲L(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。
⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。 。
?、呒t紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。
?、嗤高^(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是一年四季的輪回。
18.給下列詞語(yǔ)造句。(3分)
(1)淡妝素裹：
(2)轉(zhuǎn)瞬即逝：
(3)欲說(shuō)還休：
19.第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。(4分)
(1)春天：
(2)夏天：
(3)秋天：
(4)冬天：
20.第③段到第⑤段中寫南京的四季，用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如：用“ -來(lái)比喻“春的短暫”;用“ ”來(lái)比喻“夏的火熱”;用“ ”來(lái)比喻“秋的成熟”。(3分)
21.品讀第⑥段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么?(4分)
人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)檢測(cè)試卷參考答案
一、積累運(yùn)用。
1.給下列拼音寫漢字。(略) 2.C、D、B、A 3、C 4、略5、略6、略
二、閱讀理解
(一)古代詩(shī)歌閱讀1. 停泊，停留 2、思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊 3、客路 行舟 4、潮平兩岸闊 5、D
(二)10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳
12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。
13、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒，因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對(duì)應(yīng)的，紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花，粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花，白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩，完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開、生機(jī)勃勃的美麗景象。
(三)14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫了山尖,樹尖,山坡,山腰 四個(gè)層次的美麗景物.
15、“這件花衣”指山坡上的雪。“山的肌膚”指山坡上的地面
16、“粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色
17、“秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情，最后一句表達(dá)了作者對(duì)小山的憐愛之情。
(四)課外閱讀(14分) 18、略
19、(1)、春天短暫
(2)、夏天火熱
(3)、秋天千姿百態(tài)
(4) 、冬天美麗
20、十六七歲少女的花季 一場(chǎng)愛得死去活來(lái)的戀情 人到中年歷經(jīng)甘苦
21、不恰當(dāng)。
因?yàn)椋孩?、作者寫南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作?
?、?、老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復(fù)始的。
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