小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷及答案

　　小學(xué)畢業(yè)升初中是人生第一道重要的門(mén)檻，為了讓同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷及答案，一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)(共19分)

　　1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(每空1分，共4分)

　　六年的小學(xué)生活，在老師的yǐn dǒo ( )下，我們chén jìn( )在書(shū)海里，吮吸著知識(shí)的gān lù( )，感受著人類(lèi)文化的mèi lì( )。

　　2、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是( )(1分)

　　A.草木皆兵 　何樂(lè)不為 　色厲內(nèi)荏

　　B.怒發(fā)沖冠 　 一發(fā)千鈞 　 肝腸寸斷

　　C.口是心非 　 炮火連天 　伶牙俐齒

　　D.呆若木雞 　一日三秋 　如虎添翼

　　3、下列語(yǔ)序排列正確的是( )(2分)

　　(1)瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線光亮。

　　(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。

　　(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

　　(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

　　(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

　　(6)周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)　　　B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)

　　C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)　　　D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)

　　4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是(　　　)(1分)

　　A.他不能給你講真話?！　　　　　.難道他能不給你講真話?

　　C.他能不給你講真話嗎?　　　　　D.他不能不給你講真話。

　　5、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是(　　)(1分)

　　A.　千樹(shù)落花紅　　B.　云傍馬頭生　　C.山高月上遲　　D.春到鳥(niǎo)能言

　　6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。(2分)

　　身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無(wú)親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣?ài)自己的兒子嗎?當(dāng)然不是。因?yàn)樗溃　　　∽寖鹤訌男∫庾R(shí)到自己必須自強(qiáng)自立，

　　能夠過(guò)上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，　　　　　更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛(ài)，這是金錢(qián)所不能比擬的。

　　A.不是　而且　還　　　B.只有　　才　就　　C.不是　而是　也　　D.只要　　就　才

　　7.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谶x項(xiàng)序號(hào)上打“√”(每題1分，共2分)

　　(1)安定團(tuán)結(jié)

　　A.裝置組合　　　B.不出事故　　　C.穩(wěn)定　　　D.身體健康

　　(2)盛氣凌人

　　A.接近　　　　B.侵犯、欺壓　　　　C.雜亂　　　　　D.冰

　　8.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!(每題1分，共4分)

　?、贀Q用號(hào) ②增補(bǔ)號(hào) ③刪除號(hào) ④調(diào)位號(hào)

　　(1) 小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。

　　(2) 暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　(3) 不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?

　　(4) 我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

　　9.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(2分)

　　【例】氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?

　　氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。

　　(1) 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎?

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　　【例】王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。

　　王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

　　(2)烈士的母親說(shuō)： “我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，我不能對(duì)組織提出任何要求。”

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　　二、積累(共10分)

　　1.仿照例子寫(xiě)成語(yǔ)。(2分)

　　(1)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語(yǔ)

　　【例】畫(huà)蛇添足　_______________ _____________________

　　(2)寫(xiě)出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)。

　　【例】掩耳盜鈴 __________________ _______________________

　　2.根據(jù)人名寫(xiě)書(shū)名。(2分)

　　關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將《　　　　　　　　　》　青蛙王子《　　　　　　　　　》

　　劉姥姥進(jìn)大觀園《　　　　　　　　　　》　武松打虎《　　　　　　　　　》

　　3.六年語(yǔ)文復(fù)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(6分)

　　(1)待到山花爛漫時(shí)，

　　(2)　　　　　　　　　　　，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?

　　(3)　　　　　　　　　　　，不教胡馬度陰山。

　　(4)王師北定中原日，　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　(5)千里之行，___________________________________.

　　(6)書(shū)山有路勤為徑，______________________________.

　　三、語(yǔ)言實(shí)踐(共4分)

　　1.你正在排隊(duì)買(mǎi)電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　__________________________________________________________________________

　　2.一位醫(yī)生在給某位病人看病時(shí)隨意說(shuō)：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧!”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：___________________________________________________________

　　3.“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，語(yǔ)序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子中畫(huà)線部分的語(yǔ)序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。

　　(1)鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來(lái)紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是　　　　　　　　。”

　　(2)人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說(shuō)他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是　　。”

　　四、閱讀

　　(一) 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。(共7分)

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.(　　)地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.(　　　)地從我身上(　　　)過(guò)，從我腳邊(　　)去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又(　　)走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里(　　)過(guò)了。

　　1. 這段文字出自《匆匆》一文，作者是現(xiàn)代著名作家　　　　 (1分)

　　2. 回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。(2分)

　　3. 細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的哪些特點(diǎn)?再聯(lián)系A(chǔ)、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫(xiě)兩個(gè)類(lèi)似的詞。______________________________________________　(2分)

　　4. 文中畫(huà)線部分的句子運(yùn)用了　　　　　　　的修辭手法。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子另寫(xiě)一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。(2分)

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　　(二)課外閱讀(共10分)

　　生之喜悅

　　美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療

　　下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

　　在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

　　1、給劃線字注音(2分)

　　中樞(　　　　)　　　自虐(　　)

　　2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(　　)

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！　?　　)

　　3、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。

　　A.正面___________________________________________________________________ (1分)

　　B.側(cè)面____________________________________________________________________(1分)

　　4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)

　　_____________________ ______________________________________________

　　__________________ ____________________________________________________

　　5、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(2分)

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　　五、作文(30分)(下列兩題，任選其一)

　　(一)請(qǐng)以《我不再_____________》為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：1、把題目補(bǔ)充完整。

　　2、400字以上　。

　　3、除詩(shī)歌外，文體不限。

　　(二)生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂(lè)土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無(wú)限的樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“_____ 真讓我著了迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。

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