高中語文寫作手法及寫作技巧歸納
高中語文寫作手法及寫作技巧歸納
高中接觸的語文知識更加深入，寫作的手法和技巧也要隨之提升，想知道高中語文有哪些寫作手法的寫作技巧嗎?下面由學習啦小編為大家提供關于高中語文寫作手法及寫作技巧歸納，希望對大家有幫助!
高中語文寫作手法和技巧：常見表現(xiàn)手法
1、象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。
6、側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化××論點。 散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。使讀者接受美的陶冶。
高中語文寫作手法和技巧：寫作技巧
一、文章扣題不離題
題目扣題(點題)：根據(jù)命題中的關鍵詞擬出你的寫作題目，這樣寫想要離題也難。
開頭扣題：寫作開頭一段中再次出現(xiàn)寫作題，點名主旨，直達題意。
結尾扣題：寫作結尾一段中再次出現(xiàn)寫作題目，點明中心，談感受和啟發(fā)。
這三點從視覺上看，是最容易給人緊扣主題的映像，這樣就可以確保不離題。
二、打造美麗的“鳳頭”
在文章主題無誤的前提下，要展開多角度的思考，突破思維定式，克服從眾心理，獨辟蹊徑，千篇一律沒新意，也不會給人留下深刻印象。如果一篇文章能寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的效果，有耳目一新的感覺，那絕對是語文考試中的高分作品。
1、修辭巧妙運用
寫作文時不要只是局限于比喻，排比，夸張這樣的非常熟悉常見的修辭，還可以運用暗喻，雙關，設問等比較特別、新穎的修辭手法。譬如“反復”這一修辭手法。反復具有突出思想感情、加強節(jié)奏感的修辭效果。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，以達到強調(diào)的目的。例如，魯迅先生的《記念劉和珍君》一文中就用到這樣的修辭手法：“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”文章中魯迅先生多次使用“沉默”一詞，表達了自己對段祺瑞執(zhí)政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。
2、引用名言佳句
名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強的哲理意韻和啟示作用。選擇與主題有密切關系的名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。
3、巧用設問激發(fā)興趣
為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。能引人注意，啟發(fā)思考，有助于層次分明，結構緊湊?？梢愿玫孛鑼懭宋锏乃枷牖?，突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么?難道你不想看下去嗎?
三、有力收文的“豹尾”
寫到文章的結尾處切不可急躁。首先要做到的是首尾呼應、凸顯主旨，這就避免了離題這一問題。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這樣能使讀者有心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。例如一篇考場作文的開頭是“都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。”結尾是“花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。”這篇作文的作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調(diào)，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。
文章做到首尾呼應，中間部分照常發(fā)揮即可。一篇好的高分的作文萬變不離其宗，都是有規(guī)律可循的，但文采上的高低水平，就要靠日常閱讀積累了。廣泛閱讀，增加自己的課外知識的積累才能讓文章顯得更加的有深度和廣度，那作文這個難題也就迎刃而解了。
高中語文寫作手法和技巧：描寫方法的好處
環(huán)境描寫：1、可渲染事件氣氛.2、烘托人物心情.3、體現(xiàn)人物性格.4、推動故事情節(jié)發(fā)展,做鋪墊,伏筆.5、借景抒情,情景交融.6、交代事件的時間、地點,讓事情更有背景.
語言描寫：1、烘托人物心情.2、體現(xiàn)人物性格.
動作描寫：1、可渲染事件氣氛.2、烘托人物心情.3、體現(xiàn)人物性格.
肖像描寫：1、體現(xiàn)人物性格.
心理描寫：1、渲染時間氣氛.2、烘托人物心情.3.體現(xiàn)人物性格.
題目：表層內(nèi)容是實得,深層感情、意義是虛的.
文章主旨概括方法：我(主人公)——什么時間——什么地點——干了什么事
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