七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷
七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷
一場(chǎng)重大的期中就要來(lái)臨了，學(xué)生該怎樣準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷，希望對(duì)各位有幫助!
江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期政治期中考試試卷
單選題
下列做法體現(xiàn)珍愛(ài)生命、肯定生命價(jià)值的有( )
?、訇P(guān)愛(ài)、呵護(hù)身邊的小動(dòng)物 ②面對(duì)生活中的挫折，奮起直追，永不氣餒
?、鄄怀载i牛羊肉 ④愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木
| A．①②④ | B．①③④ | C．①②③ | D．②③④ |
“他鄉(xiāng)遇故知”體現(xiàn)情緒的是( )
| A．喜 | B．怒 | C．哀 | D．懼 |
對(duì)下圖漫畫(huà)《騎兒教子》的理解正確的是( )
| A．這是家長(zhǎng)在管教自己的孩子，無(wú)可厚非 |
| B．小男孩犯錯(cuò)誤受到懲罰是應(yīng)該的 |
| C．這是家庭暴力，侵犯了孩子的生命健康權(quán) |
| D．我們要孝敬父母，不要惹父母生氣 |
下列能體現(xiàn)“生命更有意義”的是( )
?、?周六早上在家睡覺(jué)，保養(yǎng)身體 ?、谙?yàn)?zāi)區(qū)的同學(xué)捐款
③幫助殘疾學(xué)生補(bǔ)課 ?、芏ㄆ趨⒓由鐓^(qū)的志愿者服務(wù)活動(dòng)
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
對(duì)下列名言或俗語(yǔ)分析有誤的是( )
| A．人逢喜事精神爽——積極的情緒能改變?nèi)说男睦頎顟B(tài) |
| B．樂(lè)極生悲——情緒對(duì)人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響 |
| C．有生活的地方就有快樂(lè)——要以積極的情緒對(duì)待生活 |
| D．如果因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你又要錯(cuò)過(guò)群星——要學(xué)會(huì)控制情緒，不因一次失敗而氣餒 |
青少年學(xué)生渴望自由安排自己的生活，這反映了他們強(qiáng)烈的( )
| A．依賴性 | B．自制型 | C．自主性 | D．沖動(dòng)性 |
我們要珍愛(ài)生命，必須保護(hù)我們共同的家園——地球。 ( )
網(wǎng)絡(luò)上有害信息多，因此未成年人不能上網(wǎng)。 ( )
我們想要形成良好的人際關(guān)系，就不能表達(dá)自己的不滿。 ( )
人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是青春期。 ( )
情緒與人的身心健康無(wú)關(guān)。 ( )
“凄然淚下”體現(xiàn)情緒的是( )
| A．喜 | B．怒 | C．哀 | D．懼 |
“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”體現(xiàn)情緒的是( )
| A．喜 | B．怒 | C．哀 | D．懼 |
屬于中學(xué)生消除煩惱快樂(lè)起來(lái)的好方法有( )
?、偾榫w不好時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) ②孤獨(dú)時(shí)給朋友寫(xiě)寫(xiě)信
③焦慮時(shí)做深呼吸 ④憤怒時(shí)打同學(xué)兩拳
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
關(guān)于生命的認(rèn)識(shí)，正確的有 ( )
①生命是地球上最珍貴的財(cái)富?、谏膬r(jià)值在于不斷超越自我?、墼诳隙?、尊敬、悅納、珍愛(ài)自己的生命時(shí)，也應(yīng)該善待他人的生命?、茈m然地球上的生物都是有生命的，但人是最寶貴的，我們可以忽視其他生命
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
“有的人死了，他卻活著;有的人活著，他已經(jīng)死了。”對(duì)這句話理解正確的是( )
?、儆行┤藶樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，生命雖已結(jié)束，但雖死猶生
②生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于其價(jià)值
③有的人，活著和死掉都一樣
④生命的意義在于內(nèi)涵
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
“要命令自然，就必須服從自然。”培根的這句話說(shuō)明了( )
| A．人與自然要和諧相處 | B．自然界主宰了一切 |
| C．人類可以主宰自然 | D．人類不能改變自然 |
下列做法中，體現(xiàn)珍愛(ài)生命的是( )
| A．因摔跤而不愿學(xué)騎自行車(chē) |
| B．不參加旅游，因?yàn)橛形ｋU(xiǎn) |
| C．遇到有人落水，因自己不會(huì)游泳，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 |
| D．外出游玩，遇到意外傷害，能想辦法自救 |
我們青少年學(xué)生應(yīng)有的正確的人生態(tài)度是( )
| A．我享受，我快樂(lè) | B．我賺錢(qián)，我快樂(lè) |
| C．我清閑，我快樂(lè) | D．我創(chuàng)造，我快樂(lè) |
以下做法中，正確的是( )
| A．穿奇裝異服，標(biāo)新立異 | B．努力學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，豐富自己 |
| C．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) | D．及時(shí)行樂(lè)，一切以快樂(lè)為原則 |
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”正是這種樂(lè)觀的精神，使紅軍能不斷戰(zhàn)勝困難，取得長(zhǎng)征的勝利。說(shuō)明( )
| A．不同的情緒有不同的影響 | B．消極情緒抵制人們的活動(dòng) |
| C．積極情緒推動(dòng)人們戰(zhàn)勝困難 | D．情緒對(duì)人們的活動(dòng)關(guān)系不大 |
情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn)，下列沒(méi)有情緒體驗(yàn)的是( )
| A．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 | B．漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 |
| C．溫故而知新,可以為師矣 | D．人逢喜事精神爽 |
處于青春期的青少年，隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母的“矛盾”越來(lái)越多了。請(qǐng)回答下題。
【小題1】生活中有矛盾，要學(xué)會(huì)溝通。以下做法正確的是( )
?、傩偨?jīng)常和父母談?wù)剬W(xué)校里的事情?、谛∏僦勒`會(huì)了父母，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
③小青經(jīng)常做一些家務(wù)活 ?、苄⌒侣?tīng)媽媽“嘮叨”，總是嫌煩
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．小明主動(dòng)熱情與父母交流 | B．小林總是滔滔不絕，有說(shuō)不完的話 |
| C．小蘇總能體諒父母的難處 | D．小文從不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給父母 |
“人非草木，孰能無(wú)情”說(shuō)明了( )
| A．草木沒(méi)有感情，不會(huì)有變化 | B．草木與人不可同日而語(yǔ) |
| C．人的生命要比其他生命珍貴得多 | D．社會(huì)中人們會(huì)有不同的情緒體驗(yàn) |
綜合題
閱讀漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
(1)這三幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(2分)
(2)對(duì)于這三幅漫畫(huà)反映的內(nèi)容，我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒?(3分)
探究題
朱自清曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是追求破繭成蝶的過(guò)程，而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過(guò)后的輝煌，而不是星空閃爍的浪漫。
(1)我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)生命?(2分)
(2)我們?nèi)绾握鋹?ài)生命?(3分)
我國(guó)制定的第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的專門(mén)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出另一部專門(mén)保護(hù)未成年人的法律名稱。(1分)
(2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定了我國(guó)對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù)，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(4分)
材料一 “過(guò)去，我總是將自己封閉起來(lái)，有了喜悅或煩惱，既不愿告訴爸爸媽媽，也不愿告訴同學(xué)，只知道把它裝進(jìn)日記里。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，日記容量太小，裝不下我的心靈世界，日記也過(guò)于封閉，照不進(jìn)明媚的陽(yáng)光。后來(lái)，在同學(xué)與老師的勸導(dǎo)下，我……”結(jié)果，我的喜悅越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少。
材料二 “你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)，經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無(wú)論是好是壞，你都得彈起生命的琴弦。”
請(qǐng)問(wèn)：
(1) 材料中的“我”過(guò)去出現(xiàn)的是哪一種心理問(wèn)題?(1分)這種心理有什么危害?(3分)
(2) 后來(lái)，同學(xué)與老師是如何勸導(dǎo)“我”的呢?請(qǐng)你試著寫(xiě)出。(3分)
(3) 既然我們是獨(dú)一無(wú)二的，那么我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x呢?(3分)
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