初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測試題
往往良好的政治試題內(nèi)容能夠檢測出學(xué)生們對自己的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測試題，希望對你有用。
2017年初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測試題
單選題
“小時候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭;長大后責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭;后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩告訴我們( )
A.不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B.一個人只有長大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任
C.每個人在同一時間段內(nèi)，都只有一種社會角色
D.人的一生扮著許多不同角色，也會承擔(dān)許多不同責(zé)任
有個老師曾經(jīng)這樣對他的學(xué)生說：“一個人當(dāng)你來到世間后，你就開始扮演一定角色，承擔(dān)起一定的社會責(zé)任了，所以每個人都應(yīng)該努力增強自己的責(zé)任意識。”下列關(guān)于“責(zé)任意識”的選項中，正確的是( )
A.要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任
B.我只需對他人負(fù)責(zé)，他人不必對我負(fù)責(zé)
C.對自己可以不負(fù)責(zé)，但對社會要負(fù)責(zé)
D.只要對自己負(fù)責(zé)就行，不必對他人和社會負(fù)責(zé)
責(zé)任就是( )
A.法律規(guī)定的每個公民的義務(wù)
B.一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情
C.每個社會成員必須完成的任務(wù)
D.生活中人們所扮演的不同角色
每一個人在社會中都扮演著不同的角色，每種角色都意味著一種責(zé)任。下列說法不正確的是( )
A.作為消費者，文明消費、合理消費是他們的責(zé)任
B.作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任
C.作為朋友，應(yīng)該忠誠、互助、互諒
D.完成各科課后作業(yè)是學(xué)校校長的主要責(zé)任
父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育之女，警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，這說明：( )
A.不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任
B.只有承擔(dān)責(zé)任，才能走向成熟
C.責(zé)任意味著要付出代價
D.承擔(dān)責(zé)任有一定回報
不定項選擇
2008年5月12日14時28分，一場突如其來的特大地震災(zāi)害給四川注川地區(qū)的人民帶來深重災(zāi)難。回答下題：災(zāi)難壓不倒不屈的中華民族，希望與中國同在。震后第3天，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)動專門用于援建抗震希望中小學(xué)的“希望工程緊急救助勸募行動”;震后第6天，第一所抗震希望小學(xué)落成。這些行動( )
A.體現(xiàn)了國家對教育的高度重視
B.體現(xiàn)了社會對災(zāi)區(qū)未成年人的特殊關(guān)愛和保護
C.有利于保障災(zāi)區(qū)學(xué)生的受教育權(quán)
D.能保證災(zāi)區(qū)所有學(xué)生自覺履行受教育的義務(wù)
簡答題
材料：在“5•12”汶川大地震發(fā)生后，神州大地傳誦著幾個人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。他們以英勇無畏和大愛之舉，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。
(1)抗震救災(zāi)英雄教師如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)?
(2)在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。請任選你扮演的三個角色，并分別說明這一角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
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