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      八年級語文知識點整理歸納_語文學習方法

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      學而不思則罔,思而不學則殆。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的八年級語文知識點,希望對大家有所幫助。

      初二上冊語文第6單元知識點

      第29課湖心亭看雪

      一、重點字詞

      1.給下列加點字注音。

      毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng

      2.解釋下面加點的詞語。

      (1)更定。定:完了,結束。

      (2)余拿一小船。拿:撐,劃。

      (3)霧凇沆碭。霧?。核畾饽傻谋?。

      沆碭:白氣彌漫的樣子。

      (4)焉得更有此人。焉得:哪能。更:還。

      (5)是金陵人,客此??停嚎途印?/p>

      (6)及下船。及:等到。

      二、重點句子背記知識清單

      1.用原文填空。

      (1)描寫西湖雪后水天一色的景色的句子是霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

      點撥:第l句是正面描寫,第2句是側面烘托。

      (2)含蓄地表達作者對故國懷念的句子是問其姓氏,是金陵人,客此。

      (3)借“舟子”之口,含蓄地表達文章主旨的句子是莫說相公癡,更有癡似相公者!

      2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

      (1)余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。

      我劃著一條小船,穿著細毛的皮衣,守在火爐邊,獨自前往湖心亭去看雪。

      點撥:重點理解“拿”“毳衣”等詞語。

      (2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

      寒氣彌漫,白茫茫的一片,天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

      點撥:重點理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語。

      (3)湖中焉得更有此人!

      想不到湖中還會有這樣的人!

      點撥:重點理解“焉得”“更”等詞語。

      三、文學(文體)常識背記知識清單

      《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》,作者是張岱(人名),明末清初(朝代)人。

      初二上冊語文期中知識點總結

      一、字詞基礎

      1《新聞兩則》

      鄂è:湖北省的簡稱。豫yù:今河南省的簡稱。

      綏靖suíjìng:保持地方平靜;安撫平定;過去反動政府。阻遏zǔ’è:阻止;遏止。

      銳不可當ruìbùkědāng:銳:鋒利。當:抵擋。形容來勢銳猛,無法阻擋。

      蕪湖荻港潰退要塞閿鄉(xiāng)逃竄聿

      2《蘆花蕩》

      尖利jiānlì:尖銳鋒利。能耐néngnai:[口]∶本事;技能。

      悠閑yōuxián:從容閑適而無所牽掛。

      寒噤hánjìn:因受冷或受驚而身體顫動。

      仄歪zè:傾斜。央告yānggào:懇求。

      轉彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達。

      張皇失措:慌慌張張,不知怎么辦才好。

      葦塘堤防竹篙編算瘧子吆喝躥颯颯泅水蓮蓬

      3《蠟燭》

      拂曉fúxiǎo∶天快亮的時候;緊連黎明前的時間.

      瓦礫wǎlì:破碎的磚瓦.地窖dìjiào:貯藏用的地坑或地下室。

      鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(向舞伴)行禮。

      顫巍巍chànwēiwēi:震顫而動作不準確的樣子。

      偷襲迫擊炮匍匐交叉腋窩名副其實=名符其實

      4《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

      贓物zāngwù:貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。

      箱篋xiāngqiè:裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。

      制裁zhìcái:用強力管束并處罰。蕩然無存dàngrán-wúcún:形容原有的東西盡數(shù)失去。

      贊譽琺瑯驚駭瞥見劫掠笑嘻嘻

      初二語文學習方法揭秘

      多讀、強記、勤寫

      何謂多讀?就是反復讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。

      強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

      古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。

      勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

      寫本身就是較高層次的記憶,我有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如爛筆頭”不無道理。

      同時學習語文必須慢慢養(yǎng)成十大習慣

      一、熟讀、背誦的習慣。

      二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

      三、推敲語言文學的習慣。

      四、積累語言材料的習慣。

      五、記曰記的習慣。

      六、規(guī)范地書寫的習慣。

      七、專注地聽人說話的習慣。

      八、說普通話、說話文明得體的習慣。

      九、勤思考、愛質疑的習慣。

      十、勤查工具書的習慣。

      學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養(yǎng)成預習的習慣以后,不但能更好地學習新課,而且還能提高自學語文的能力。

      有人作過為樣的比喻:掌握好預習的方法,就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里,“金鑰匙”就是指自學能力。

      怎樣做好預讀課文呢?

      第一步,粗讀——掃除障礙

      預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,并加深對課文的理解。

      例如:《岳陽樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯,當“水流大而急”講?!氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當“昏暗”講,這樣就容易理解了。

      第二步,細讀——找出問題

      細讀就是認真細致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的的人”呢?

      并在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。

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