知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)是我們對(duì)自己所學(xué)的課文內(nèi)容的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，也是一個(gè)對(duì)我們自身學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足的一個(gè)檢測(cè)，下面是小編給大家?guī)?lái)的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總，希望能夠幫助到大家!

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總

　　第五單元

　　第17課《中國(guó)石拱橋》

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁專家、教育家，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋。著有《中國(guó)橋梁史》《中國(guó)古橋與新橋》等。

　　2.文體知識(shí)

　　說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說(shuō)明事物特點(diǎn)和闡明事理是說(shuō)明文的兩種類型。

　　常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。

　　說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明語(yǔ)言的先決條件。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。

　　3.文章思想內(nèi)容

　　本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了新中國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

　　4.重點(diǎn)字詞

　　弧(hú)形

　　拱(ɡǒnɡ)橋

　　勻稱(chèn)

　　洨(xiáo)河

　　橋墩(dūn)

　　河堤(dī)

　　混(hùn)凝土

　　漳州(zhānɡ)

　　飲澗(jiàn)

　　惟妙惟肖(xiào)

　　張鷟(zhuó)

　　長(zhǎng)虹臥波：拱橋像長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹一樣橫臥在波濤上。

　　雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

　　巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒(méi)有比得上的。

　　初月出云：看起來(lái)好像是穿出云層的一彎新月。

　　長(zhǎng)虹飲澗：看起來(lái)好像是入澗飲水的一道長(zhǎng)虹。

　　交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。

　　千態(tài)萬(wàn)狀：形態(tài)多種多樣。

　　惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

　　第18課《蘇州園林》

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等。

　　2.文章思想內(nèi)容

　　本文通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫(huà)的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　3.重點(diǎn)字詞

　　軒榭(xuān xiè)

　　池沼(zhǎo)

　　丘壑(hè)

　　模樣(mú)

　　相間(jiàn)

　　嶙峋(lín xún)

　　庸俗(yōnɡ)

　　薔(qiánɡ)薇

　　斟酌(zhēn zhuó)

　　重巒疊嶂(zhànɡ)

　　因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

　　自出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

　　軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。

　　重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

　　胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。

　　俯仰生姿：高樹(shù)好像低著頭，低樹(shù)好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。

　　珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。

　　鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

　　諸如此類：與此相似的種.種事物。

　　別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。

　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

　　4.藝術(shù)特色

　　總分結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰:

　　文章開(kāi)頭就對(duì)蘇州園林做了總體概括，即“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。為了說(shuō)明這個(gè)總體特征，作者主要從四個(gè)方面加以說(shuō)明，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說(shuō)明其他方面也體現(xiàn)了這一總體特征。對(duì)蘇州園林的介紹有總說(shuō)、有分說(shuō)，總說(shuō)和分說(shuō)緊密結(jié)合，思路清晰。全文不是籠統(tǒng)地說(shuō)明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

　　第19課《蟬》

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學(xué)界的“維吉爾”。寫(xiě)作背景本文選自《昆蟲(chóng)的故事》。

　　2.重點(diǎn)字詞

　　喧囂(xiāo)

　　蚋(ruì)

　　臃腫(yōnɡ)

　　鰭(qí)

　　涂墁(màn)

　　蜣(qiānɡ)

　　窠(kē)

　　無(wú)動(dòng)于衷(zhōnɡ)

　　尋覓(mì)

　　跳蚤(zǎo)

　　鈸(bó)

　　喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

　　罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。

　　開(kāi)合自如：分開(kāi)收攏不受阻礙。

　　無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng);一點(diǎn)也不動(dòng)心。

　　3.文章主旨

　　本文兩個(gè)部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過(guò)程，描述了蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲(chóng)時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種.種危險(xiǎn)，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷贊嘆和同情。

　　第20課《夢(mèng)回繁華》

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　毛寧，我國(guó)書(shū)畫(huà)評(píng)論家。

　　2.重點(diǎn)字詞

　　汴(biàn)梁

　　田疇(chóu)

　　跋(bá)涉

　　漕運(yùn)(cáo)

　　舳艫(zhú lú)

　　握篙(ɡāo)

　　摩肩接踵(zhǒnɡ)

　　絡(luò)繹不絕(luò yì)

　　長(zhǎng)而不冗(rǒnɡ)

　　遒勁(qiú jìnɡ)

　　舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。

　　春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

　　車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

　　摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

　　絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來(lái)不斷。遒勁：雄健有力。

　　形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。

　　3.主題思想

　　本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的文化價(jià)值和歷史價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和贊美之情。