小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句詳解_考前必看
今天小編給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句詳解，希望可以幫助到大家。
01
擴(kuò)寫(xiě)句子
1.什么是擴(kuò)句
擴(kuò)句，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。
我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)(或什么)、干什么(或怎么樣，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。
2.擴(kuò)句的意義
(1)最根本的是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。
(2)通過(guò)擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動(dòng)、形象。
3.擴(kuò)句時(shí)要注意以下三點(diǎn):
(1)看懂例句，審清要求
有的題目要求照例子擴(kuò)句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在燈光明亮的舞臺(tái)上給孩子們唱歌。
題目給出的例子，擴(kuò)充了“誰(shuí)”的叔，在“什么樣”的地方，給“誰(shuí)”唱歌。
下面請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)充兩個(gè)句子：
1.少先隊(duì)員刷墻。
第2中隊(duì)的少先隊(duì)員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻。
2.祖國(guó)在前進(jìn)。
偉大的社會(huì)主義祖國(guó)在向前發(fā)展的大道上闊步前進(jìn)。
(2)不能改變句子的基本意思和句型
擴(kuò)句時(shí)，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?/p>
(3)擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順
擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。
在擴(kuò)句練習(xí)中，要真正明確擴(kuò)充的目的。千萬(wàn)不要為擴(kuò)句而擴(kuò)句，給人“無(wú)病呻吟”的感覺(jué)。
4.擴(kuò)句的方法
擴(kuò)句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：
(1)畫(huà)句子主要成分，再擴(kuò)句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。
例如：春風(fēng)吹。
這句話的主語(yǔ)是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語(yǔ)，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說(shuō)，主語(yǔ)“誰(shuí)”的前面可以加詞，在謂語(yǔ)表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。
即：(溫暖)的春風(fēng)(輕輕)地吹。(三月)的春風(fēng)(徐徐)地吹。
(2)先提問(wèn)，再擴(kuò)句。
抓住句子主要成分，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
例如：學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。
先把原句畫(huà)出主要成分：主要講“學(xué)校”，“開(kāi)展活動(dòng)”，然后按主要成分提問(wèn)擴(kuò)句。
例如：“學(xué)校”，可以提問(wèn)：誰(shuí)的學(xué)校?哪里的學(xué)校?什么樣的學(xué)校?
“開(kāi)展”，可以提問(wèn)：怎樣開(kāi)展?
“活動(dòng)”：又可以提問(wèn)：什么樣的活動(dòng)?因此可以說(shuō)：(北京市的)學(xué)校;(黃岡市的)學(xué)校;(你所在)的學(xué)校……(正在)開(kāi)展;(積極)開(kāi)展，……(遵守交通規(guī)則的宣傳)活動(dòng)，(擁軍優(yōu)屬)活動(dòng);(學(xué)雷鋒評(píng)比)活動(dòng)……
02
縮寫(xiě)句子
1. 抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)
只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么?”或“什么怎么樣?”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫(xiě)句子。
如“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來(lái)”。因此，這句話就可以縮寫(xiě)為“鐵球落下來(lái)?！?/p>
2. “的”前修飾都刪去
如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕?lái)修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫(xiě)為“蝴蝶飛走了。”
3. “地”前限制要?jiǎng)h去
如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。”中，“都忍不住驚訝地”是用來(lái)限制“呼喊起來(lái)”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫(xiě)為“人們呼喊起來(lái)?！?/p>
4. “得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去
如“海力布著急得沒(méi)辦法?！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫(xiě)為“海力布著急?！?/p>
5. 數(shù)量詞語(yǔ)可以刪
如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話縮寫(xiě)為“羅丹塑了女像?！?/p>
6. 刪掉“在……中(里、下)”表示條件和環(huán)境的詞
例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。
這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。
7. 句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，要保留
如：我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包。應(yīng)該縮成：我沒(méi)有找到包。
我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫(xiě)成：我不相信鬼話。
8. 語(yǔ)氣詞要保留
如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫(xiě)成：大家登上了長(zhǎng)城。
昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!應(yīng)縮寫(xiě)成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊!
9. 特定詞組的縮寫(xiě)
很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫(xiě)的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。
如“五星紅旗”最多可以縮寫(xiě)成“紅旗”，而不能再縮寫(xiě)成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。
鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?？s寫(xiě)后是“五星紅旗飄揚(yáng)。”或“紅旗飄揚(yáng)。”
敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?？s寫(xiě)后是“敦煌莫高窟是寶庫(kù)?！被颉澳呖呤菍殠?kù)?！?/p>
03
練習(xí)及答案
一、擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。
1.小明讀書(shū)。
我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)。
2.紅旗升起來(lái)了。
鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)了。
3.天空布滿烏云。
淺灰色的天空里布滿了層層烏云。
4.我們要遵守紀(jì)律。
老師告訴我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律。
5.比賽在進(jìn)行。
一場(chǎng)激烈的籃球比賽在首都體育館緊張地進(jìn)行著。
6.雨下起來(lái)。
瓢潑大雨像傾瀉的洪水一般下了起來(lái)。
7.列車(chē)通過(guò)大橋。
來(lái)自南京的列車(chē)正在緩緩地通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的大橋。
8.心情激動(dòng)。
小明的心情異常激動(dòng)。
9.學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)校將在周日開(kāi)展一場(chǎng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
10.老師批改作業(yè)。
老師在等下廢寢忘食地批改作業(yè)。
11.他笑。
他看著妹妹跑來(lái)跑去的身影忍不住笑了。
12.深山有人家。
那一座深山里有一戶勤勤懇懇耕種的人家。
二、縮寫(xiě)下面的句子。
1. 虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書(shū)。
虹虹和姐姐買(mǎi)了書(shū)。
2. 六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
老師講了故事。
3.馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。
馬克思和恩格斯建立了友誼。
4. 我們像百靈鳥(niǎo)一樣在祖國(guó)大花園里放聲歌唱。
我們放聲歌唱。
5. 暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。
暴風(fēng)雨卷過(guò)來(lái)。
6. 綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。
草地上盛開(kāi)著花。
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