初三化學典型實驗總結與10大易錯點舉例分析
化學實驗在初中化學知識中比重比較大，也是難以搞定的一個知識點，初三化學的鵝典型試驗有哪些?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
化學典型實驗總結
一、空氣中氧氣含量的測定
1.操作步驟：在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份。用止水夾加緊膠皮管。點燃燃燒匙內的紅磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況。
2.實驗現(xiàn)象：有大量白煙產生，集氣瓶內水面上升了約1/5體積。
3.實驗結論：氧氣體積約占空氣體積的1/5。
4.注意事項：①紅磷要取足量或過量;②實驗前檢查裝置氣密性;③止水夾夾緊;④點燃紅磷后立即伸入瓶中并把塞子塞緊;⑤要冷卻完全。
二、高錳酸鉀制氧
1.操作步驟：查-裝-定-點-收-離-熄
2.實驗現(xiàn)象：有大量氣體進入集氣瓶中。
3.實驗結論：利用高錳酸鉀可以制氧。
4.注意事項：
?、僭嚬芸诼韵蛳聝A斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
?、谒幤菲戒佋谠嚬艿牡撞浚壕鶆蚴軣?/p>
③鐵夾夾在離管口約1/3處
?、軐Ч軕月冻鱿鹌と罕阌跉怏w排出
⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
?、夼潘ㄊ占瘯r，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管炸裂
?、嘤孟蛏吓趴諝夥ㄊ占瘹怏w時，導管伸到集氣瓶底部
三、電解水
1.操作步驟：在一個盛有水的水槽中倒立兩支盛滿水的試管，接通
直流電源，觀察電極上和試管內有什么現(xiàn)象發(fā)生。切斷裝置的電源，在水下用拇指堵住試管口，把試管取出，直立后松開拇指，立即把帶有火星的木條伸入試管，進行觀察。
2.實驗現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)了氣泡，通電一段時間以后，正、負兩極產生的氣體體積比大約為1：2。伸入正極試管里的帶火星木條燃燒，負極試管里的氣體/燃燒并出現(xiàn)淡藍色火焰。
3.實驗結論：水是由氫、氧兩種元素組成的。
4.注意事項：①水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強導電性。②在實驗進程剛開始時，氧氣和氫氣的體積比與1:2不符，是因為氧氣不易溶于水，但會溶解一小部分;氫氣難溶，反應速率較慢，所以氫氣較少。
四、木炭還原氧化銅
1.操作步驟：把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管，用酒精燈加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。
2.實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁。
3.實驗結論：碳具有還原性。
4.注意事項：①反應完后先將盛有石灰水的試管移走，防止液體倒吸進入試管，使熱的試管炸裂。②實驗完畢不能立即將試管內的物質倒出觀察，防止高溫的銅與空氣中的氧氣反應重新氧化成氧化銅。
五、一氧化碳還原氧化銅
1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化銅，先通CO，后加熱，反應完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。
2.實驗現(xiàn)象：黑色固體變成紅色，澄清石灰水變渾濁，末端導管處產生藍色火焰。
3.實驗結論：一氧化碳具有還原性。
4.注意事項：實驗前要對一氧化碳進行驗純。
六、鐵的冶煉
1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化鐵，先通CO，后加熱，反應完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。
2.實驗現(xiàn)象：玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁。
3.實驗結論：煉鐵的原理就是利用一氧化碳與氧化鐵的反應。
4.注意事項：反應結束后應先停止加熱，待冷卻后停止通氣。
七、鐵制品銹蝕條件
1.操作步驟：
(1)在第一支試管中放入一根鐵釘，注入蒸餾水，不要浸沒鐵釘，使鐵釘與空氣和水接觸。
(2)在第二支試管中放入一根鐵釘，注入剛煮沸過的蒸餾水(以趕走水中溶解的空氣)至浸沒鐵釘，然后在水面上加一層植物油，使鐵釘只與水接觸。
(3)將第三支試管用酒精燈烘干，放入一根鐵釘，用橡皮塞塞緊試管口，使鐵釘只與干燥的空氣接觸。
每天觀察鐵釘生銹的情況，并認真做好記錄。
2.實驗現(xiàn)象：Ⅰ中鐵釘生銹，Ⅱ中鐵釘不生銹，Ⅲ中鐵釘不生銹。
3.實驗結論：鐵生銹的過程實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應的過程。
4.注意事項：①要用蒸餾水;②要用潔凈無銹的鐵釘。
中考化學10大易錯點舉例分析
中考化學易錯點一：走進化學實驗
易錯點：
滴管的使用、液體的傾倒、酒精燈的使用、藥品的取用與加熱，同學們在操作時往往顧及不全，導致操作時失誤較多。
【例1】小明同學用調節(jié)好的托盤天平稱量10.5g氯化鈉固體，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，此時他應該
( )
A.減少藥品 B.添加砝碼
C.移動游碼 D.調節(jié)天平平衡螺母
【解析】天平、量筒的使用及誤差分析是學生的易錯題。對天平有兩個主要操作，一是稱量末知質量的藥品，一般是調節(jié)平衡后，通過加減砝碼或移動游碼來調節(jié)天平平衡;二是稱量固定質量的藥品，一般是天平調節(jié)平衡后，在天平右盤加上所需的砝碼，將游碼移動到固定位置后，通過加減藥品來調節(jié)天平的平衡。本題是要稱量10.5g氯化鈉固體，是稱量固定質量的藥品，添加砝碼和移動游碼所稱的質量就不是10.5g了，所以B、D是錯誤的;平衡螺母的調節(jié)是在稱量前調節(jié)的，稱量過程中不能移動，故D錯。
中考化學易錯點二：質量守恒定律
易錯點：
在對質量守恒定律應用時，常出現(xiàn)以下錯誤：對質量守恒定律中“參加反應的”意義理解不透，常把反應物當成參加反應的物質;質量守恒定律的應用范圍是化學反應，有些同學卻用來解釋一些物理變化;對可燃物燃燒或有氣體生成的化學反應應用質量守恒定律解釋時，認為不符合質量守恒定律。因此，在對質量守恒定律的應用時，一定要抓住概念中的關鍵詞：“參加反應的各物質”、“質量總和”，“生成的各物質”、“質量總和”，不能片面強調某一點。
【例2】下列對質量守恒定律的理解，正確的是( )
A.因為“質量守恒”，所以煤燃燒后產生的煤渣質量一定和反應前煤的質量相等
B.鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂的質量大
C.100g水與100g酒精混合后，質量等于200g，這符合質量守恒定律
D.1g氫氣在9g氧氣中完全燃燒生成了10水
答案：B
中考化學易錯點三：原子的結構
易錯點：
原子結構中各粒子之間的關系不明確。
原子是由原子核、核外電子構成的，原子核是由質子和中子構成的。在原子中存在如下關系：核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)。每個原子只有一個原子核，并不是所有的原子都有中子。
【例3】下列關于原子結構的說法中，錯誤的是( )
A.構成原子核必不可少的粒子是質子
B.原子核都是由質子和中子構成的
C.核電荷數(shù)一定等于質子數(shù)或核外電子數(shù)
D.任何原子中的質子數(shù)都等于中子數(shù)
易錯透視：對知識把握不準，不能確定原子的構成而錯選A;沒有想到有的氫原子沒有中子而漏選B;原子、離子知識相混淆，認為核外電子數(shù)得失了，沒有看清該題是關于原子的結構而錯選C;認為原子中質子數(shù)一定等于中子數(shù)等于而漏選D.
解析：原子核中不一定含有中子，如氫原子的原子核內就沒有中子，只有質子，即構成原子核必不可少的粒子是質子，故A正確，B錯誤;在同一原子中，核電荷數(shù)一定等于質子數(shù)或核外電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)，故C正確，D不正確。
中考化學易錯點四：元素
易錯點：
元素概念的理解
元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱，即元素的種類是由核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))決定，不同種元素核電荷數(shù)不同，核內質子數(shù)也不同。
【例4】下列關于元素的敘述中正確的是( )
A.同種原子的統(tǒng)稱叫元素
B.同種元素的原子結構和質量完全相同
C.元素的種類取決于該元素原子的核外電子數(shù)
D.不同種元素的根本區(qū)別是核內質子數(shù)不同
【解析】錯因會診錯選A是因為對同種元素與同類元素不能區(qū)分;對元素概念的涵義不明確而錯選B;因在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，沒有想到核外電子不穩(wěn)定，在化學變化中是可變的而錯選C.
中考化學易錯點五：二氧化碳和一氧化碳
易錯點：
在“CO2通入紫色石蕊試液”試液變?yōu)榧t色的反應中，很多同學不明白其中的反應過程，誤認為是CO2使紫色石蕊試液變紅。
【例5】下列說法正確的是( )
A.二氧化碳氣體能使紫色的石蕊試液變紅色
B.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2氣體
C.充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應正放在桌面上
D.干冰就是二氧化碳
【解析】錯因會診錯選A是因為只從現(xiàn)象，而沒有考慮到石蕊變色的本質;因二氧化碳氣體既不燃燒也不支持燃燒故認為使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳而錯選B;錯選D是因為只想到二冰就是二氧化碳。
A錯的原因是：二氧化碳跟水反應生成的碳酸使紫色的石蕊試液變紅色;B錯的原因是：認為只有二氧化碳氣體能滅火;D只有固體二氧化碳才能叫干冰，液態(tài)或氣態(tài)的二氧化碳都不能叫干冰，所以只能說干冰是固體二氧化碳;C中二氧化碳密度比空氣的大，符合題意。
中考化學易錯點六：二氧化碳制取的研究
二氧化碳是初中化學中的一種重要物質，一直是考查的重點，同學們在學習中易對二氧化碳的制法產生一些錯誤的認識，現(xiàn)對同學們在學習中產生的誤區(qū)進行剖析。
實驗室制取氣體的思路與方法
實驗室制備氣體應從發(fā)生裝置、收集裝置、氣體貯存三個方面考慮。
1.制取氣體的原理：
實驗室制取氣體選擇藥品通常有以下幾個原則;①科學性，必須能通過化學反應制取所需氣體。②反應條件不能太苛刻，反應速度要適中，便于實驗室操作，且也比較容易收集。③價格要便宜
2.制取氣體的裝置：
根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應所需的條件選擇氣體的發(fā)生裝置。如：(1)藥品狀態(tài)為固-固，且反應需要加熱的，可選擇實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣的方法制取。(2)藥品狀態(tài)為固-液，且反應在常溫下進行的，可選擇實驗室制二氧化碳的方法制取。
中考化學易錯點七：化學式與化合價
易錯點：化合價
化合價是物質構成化學的重點內容，它是學生學習化學的分化點。很多學生在標寫化合價、根據(jù)化合價求化學式以及求化合物中加點元素化合價時出現(xiàn)各式各樣的錯誤。現(xiàn)對同學們在出現(xiàn)的易錯題進行分析，以供同學們學習之用。
【例6】為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須對發(fā)生重大自然災害的地區(qū)進行環(huán)境消毒，下列有關常用的消毒劑及對應的化學用語表示正確的是( )
A.Cl2中氯元素的化合價為-1價
B.氧化鈣中鈣元素的化合價為Ca2+
C.過氧化氫(H2O2 )中，氧元素為-1價
D.漂白精有效成份次氯酸鈉(NaClO)中，氯元素為-1價
答案:C
中考化學易錯點八：化學實驗現(xiàn)象要牢記
易錯點：
同學們常將描述現(xiàn)象與得出的結論相混淆。在觀察現(xiàn)象時往往只考慮變化后的現(xiàn)象，不考慮變化時的現(xiàn)象和變化前的現(xiàn)象，描述現(xiàn)象時往往以結論代替現(xiàn)象?，F(xiàn)象是能看到、能感覺到的，而生成的物質是什么，是看不到的。
【例7】下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A.燃燒時生成水和二氧化碳 B.燃燒時產生黑煙，放出熱量
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5.九年級化學重難點知識 C.火焰分為三層，外層最明亮 D.吹滅后有一股白煙冒出
[錯因會診]對現(xiàn)象和結論不能區(qū)分亂猜答案而錯選B、C、D.
【解析】“蠟燭燃燒，放熱，生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體，罩在火焰上方的燒杯內壁有水霧”，這是描述蠟燭燃燒時的現(xiàn)象。若改為“生成二氧化碳和水”則為實驗結論。結論往往由現(xiàn)象推出，二者不可混淆。
中考化學易錯點九：化學方程式的簡單計算
1.化學方程式不正確就進行計算了，主要是配平時出現(xiàn)的一些錯誤，避免出錯的方法是寫好化學方程式后，一定要養(yǎng)成檢查的習慣。
2.相對分子質量總和計算不正確，化學式前的化學計量數(shù)沒有代入計算。
3.把含雜質物質的質量或體積直接應用在化學方程式計算上，避免出錯應牢記化學方程式計算是純物質的質量計算，因此計算時應根據(jù)質量分數(shù)和雜質的量求出純凈物的質量，把體積乘以密度換算成質量，才能進行計算。
4.審題不清、不會分析實驗數(shù)據(jù)和圖形、計算格式不準確、單位錯誤等等，避免出錯的方法平時加強訓練，嚴格按解題格式進行，要學會審題、學會對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，看懂圖形所表示的含義。
中考化學易錯點十：燃料的合理利用與開發(fā)
易錯點：
煤的干餾就是將煤置于隔絕空氣的密閉煉焦爐內加熱，隨著溫度的升高，煤中有機物逐漸分解，得到氣態(tài)的焦爐氣、液態(tài)的煤焦油和固態(tài)的焦炭，揮發(fā)性的產物中有許多重要化學品并獲得重要應用。石油的分餾就是利用原油液體混合物中各種組分的沸點不同這一性質，使沸點低的先氣化，沸點高的后氣化，這樣經過連續(xù)加熱和冷凝，可以把石油分成不同沸點蒸餾產物。因此煤的干餾過程屬于化學變化，而石油的分餾屬于物理變化。
【例8】下列變化是化學變化的有( )
A.石油蒸餾 B.煤干餾
C.干冰升華 D天然氣泄漏
【解析】
A、石油蒸餾過程中沒有新物質生成，屬于物理變化.B、煤干餾生成煤焦油、焦爐煤氣等物質，屬于化學變化.C、干冰升華只是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化.D、天然氣泄漏過程中沒有新物質生成，屬于物理變化.
答案：B