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      人教版二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)梳理

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      知識是一座寶庫,而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科,不僅需要大量的記憶,還需要大量的練習(xí),從而達(dá)到鞏固知識的效果。下面是小編給大家整理的一些二年級數(shù)學(xué)的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

      1、不進(jìn)位加法

      (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會加法的意義。

      (2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

      (3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

      2、進(jìn)位加法

      (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會加法的意義。

      (2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

      (3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

      3、不退位減法

      (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會減法的意義。

      (2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。

      (3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。

      4、退位減法

      (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會減法的意義。

      (2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

      (3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

      5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

      (1)在具體情境中,理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問題。

      (2)可以利用學(xué)具的操作,讓學(xué)生搞清楚是與哪個數(shù)量進(jìn)行比較,然后發(fā)生了什么變化,最后再用算式記錄下來。

      (3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

      (4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

      6、連加、連減

      (1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

      (2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題,并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

      7、加減混合

      (1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法,能熟練計(jì)算。

      (2)提高解決簡單的實(shí)際問題的意識和能力。

      8、加減法的估算

      (1)在具體情境中,理解加減法估算的實(shí)際意義。

      (2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法,能正確進(jìn)行估算。

      (3)發(fā)展估算意識,提高估算能力。

      實(shí)踐活動:我長高了

      (1)鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計(jì)、測量、計(jì)算)

      (2)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和價值性,提高估測能力和動手操作能力。

      (3)滲透統(tǒng)計(jì)知識,感受成長的快樂。

      二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法知識點(diǎn)

      【知識點(diǎn)】

      一、平均分

      1、平均分的含義:把一些物品分成幾份,每份分得同樣多,叫平均分。

      2、平均分的方法:

      (1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時,可以一個一個的分,也可以幾個幾個的分,直到分完為止。

      (2)把一些物品按每幾個一份平均分,分時可以想:這個數(shù)可以分成幾個這樣的一份。

      二、除法

      1、除法算式的含義:只要是平均分的過程,就可以用除法算式表示。

      2、除法算式的讀法:通常按照從前往后順序讀,“÷”讀作除以,“=”讀作等于,其他讀法不變。

      3、除法算式各部分的名稱:在除法算式中,除號前面的數(shù)就被除數(shù),除號后面的數(shù)叫除數(shù),所得的數(shù)叫商。

      三、用2~6的乘法口訣求商

      1、求商的方法:

      (1)用平均分的方法求商。

      (2)用乘法算式求商。

      (3)用乘法口訣求商。

      2、用乘法口訣求商時,想除數(shù)和幾相乘的被除數(shù)。

      四、解決問題

      1、解決有關(guān)平均分問題的方法:

      總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)、總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)、被除數(shù)=商×除數(shù)、

      被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)、除數(shù)=被除數(shù)÷商、因數(shù)×因數(shù)=積、

      一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)

      2、用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法:

      (1)所求問題要求求出總數(shù),用乘法計(jì)算;

      (2)所求問題要求求出份數(shù)或每份數(shù),用除法計(jì)算。

      二年級數(shù)學(xué)《平均分》知識點(diǎn)

      1、平均分的含義:把一些物品分成幾份,每份分得同樣多,叫平均分。

      2、平均分的方法:

      (1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時,可以一個一個的分,也可以幾個幾個的分,直到分完為止。

      (2)把一些物品按每幾個一份平均分,分時可以想:這個數(shù)可以分成幾個這樣的一份。

      教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,感受“平均分”

      (1)今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)

      (2)各小組動手操作

      (3)各小組匯報情況,教師板書。

      (二)觀察問題

      (1)請小朋友觀察各小組分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)學(xué)生觀察匯報。

      (3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎?

      (4)學(xué)生自己取名。

      (三)出示課題

      (1)小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

      寫下板書:平均分

      (2)小朋友再說說剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。

      (3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?

      (4)學(xué)生交流、匯報

      (設(shè)計(jì)意圖):讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維,通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識平均分。

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