坐井觀天是部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課。那么關(guān)于這篇課文我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文坐進(jìn)觀天課文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《坐井觀天》課文原文

青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。

青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀?”

小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。”

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！?/p>

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀天》知識(shí)點(diǎn)

生字拼音組詞：

井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(礦井)

觀guān(觀看)(景觀)(觀察)(觀望)(外觀)(壯觀)(改觀)(參觀)

沿yán(沿著)(邊沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿線)

答dá(回答)(問(wèn)答)(答案)(答復(fù))(答應(yīng))(報(bào)答)(答謝)

渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饑渴)(干渴)

喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝湯)(喝粥)(吃喝)

話huà(說(shuō)話)(講話)(俗話)(對(duì)話)(話別)(白話)(電話)

際jì(無(wú)邊無(wú)際)(國(guó)際)(天際)(邊際)(交際)(一望無(wú)際)

我能認(rèn)這些字：

弄、錯(cuò)、犯、錯(cuò)、天、哪、抬、頭

詞語(yǔ)解釋：

大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。

弄錯(cuò)：估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。

大得很：形容非常大。

無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際。指極為遼闊廣大。

回答：對(duì)問(wèn)題給予解釋;對(duì)要求表示意見。

近義詞：觀—看弄錯(cuò)—搞錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際—一望無(wú)際

反義詞：錯(cuò)—對(duì)坐—站朋友—敵人抬頭—低頭

課文主要內(nèi)容：這則寓言通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物時(shí)，站的要高，看得要全面。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀天》練習(xí)題

一、看拼音寫詞。

jǐnɡyán()

huídá()

nònɡcuò()

táitóu()

wúbiān()

wújì()

uòjǐnɡɡuāntiān()

kǒukě()

二、選字填空。

坐、座、渴、喝

1、青蛙()在井里。

2、乘公共汽車要主動(dòng)為老人讓()。

3、上完體育課，我很()，想()水。

三、用直線把下面的詞語(yǔ)和有關(guān)的意思連起來(lái)。

吞吞吐吐　　　　　　　　　　大得看不到邊。

坐井觀天　　　　　　　　形容說(shuō)話不通快，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。

無(wú)邊無(wú)際　　　　　　坐在井里看天。比喻有些人看問(wèn)題目光短小，所見有限，還自認(rèn)為正確。

四、造句。

1、無(wú)邊無(wú)際——

2、那么——

五、按順序把下面的句子連成一段話，在()中寫出序號(hào)。

()放學(xué)了，小明和同學(xué)們一同打掃衛(wèi)生。

()后把桌子排好，關(guān)上門窗(chuānɡ)。

()他們先灑水，再掃地。

()然后倒臟，抹(mā)桌椅(yǐ)。

()大家高高興興回家去。

六、讀下面一段話，回答問(wèn)題。

知了學(xué)飛

傳說(shuō)在很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁很高興地答應(yīng)了。

學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f(shuō)：“知了!知了!”

大雁教給它本領(lǐng)，它只試幾下，就自滿地嚷著：“知了!知了!”

秋天到了，大雁要飛到南方去啦!知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒(méi)能飛離樹梢。ào

這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見大雁遠(yuǎn)飛，真懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)!可這時(shí)已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了!遲了!”

問(wèn)題：

1、讀短文，思考，知了為什么想學(xué)飛，在短文中畫出來(lái)。

2、知了沒(méi)學(xué)會(huì)飛是因?yàn)樗?、——————?/p>

3、知了為什么嘆著氣說(shuō)：“遲了!遲了!”

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《坐井觀天》教案

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。會(huì)用“一……就……”造句。

2、懂得故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題的思想方法。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。

難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。

課前準(zhǔn)備

1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板

2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文

一、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意

1、板書課題：坐井觀天

師：同學(xué)們通過(guò)自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰(shuí)坐井觀天。

2、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。

(2)開火車讀生字卡，誰(shuí)的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯(cuò)”的聲母是平舌音)學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。

二、讀課文，理解青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法

1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小。

2、和同桌討論一下，把小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的那兩個(gè)詞語(yǔ)(無(wú)邊無(wú)際、井口那么大)找出來(lái)作上記號(hào)，再讀一讀。

3、教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫小鳥和青蛙。

4、請(qǐng)同學(xué)把課文中小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的詞語(yǔ)告訴大家。

5、教師板書。

6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說(shuō)：“天無(wú)邊無(wú)際?！?/p>

(2)青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大?！?/p>

三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對(duì)天有不同的看法

1、提問(wèn)：小鳥怎么知道天無(wú)邊無(wú)際，青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大?讀課文，找出答案。

2、誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)

3、教師板書：“天上”、“井里”

4、指板書小結(jié)：小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>

5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)

四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思

1、放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體)

2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對(duì)話時(shí)要讀出不同的語(yǔ)氣。

3、你喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字

一、齊讀課文

二、表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會(huì)寓意

1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會(huì)看見些什么，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?(自己練一練)

2、帶上頭飾即興表演，大家評(píng)議。

3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會(huì)說(shuō)些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺(tái)帶頭飾表演)

4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)

5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說(shuō)的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問(wèn)題，才能得出正確的結(jié)論。

三、做課后練習(xí)題

1、讀課后第4題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生體會(huì)到句子中兩個(gè)動(dòng)作連得很緊。

2、同桌按“一......就......”的句式來(lái)仿說(shuō)句子。

3、指名按這樣的句式說(shuō)話。

四、識(shí)記生字，練習(xí)寫生字

1、齊讀生字卡片。

2、提問(wèn)：

(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?誰(shuí)能告訴大家?(渴、喝字形相近)

(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)

(3)你認(rèn)為寫“沿”字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)

(4)寫“答”字時(shí)，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯(cuò)”等字。

4、學(xué)生在書上田字格中練寫生字。

五、比較形近字，用形近字組詞

(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。

(2)學(xué)生自己組詞，同桌互相批改糾錯(cuò)。