現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識點
人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事。人與書的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。下面給大家分享一些關(guān)于現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識點，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識1
第一講 現(xiàn)代中國的科技
一、科技一覽表
二、兩彈一星
含義：“兩彈”指原子彈、導(dǎo)彈;“一星”指人造地球衛(wèi)星。
目的：反對核威脅，打破核壟斷。
意義：打破了美蘇對中國的核壟斷與核威脅;大大提高了中國的國際地位。
人物：“中國導(dǎo)彈之父”-----錢學(xué)森;“兩彈元勛”----鄧稼先。
三、“東方魔稻”
評價：
①“東方魔稻”;
②“第二次綠色革命”;
③中國“第五大發(fā)明”;
④美國人說“他正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食的世界”;
⑤中國的“水稻之父”;
⑥中國農(nóng)民說：吃飯靠“兩平”，一靠;二靠袁隆平。
意義：解決了中國人民的溫飽問題;為解決世界糧食短缺問題提供了戰(zhàn)略思路。
四、“神舟”號飛船
評價：
①歐洲媒體：“這是一個具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面”;
②中國載人飛船的成功發(fā)射，是繼“兩彈一星”之后，中國發(fā)展史上的又一個光輝的里程碑。
意義：將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟效益，成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強大動力。
五、新中國科技取得重大成就的原因
①國家的獨立(保障);
②黨和政府的重視;
③經(jīng)濟實力的增強;
④科學(xué)家的努力;
⑤第三次科技革命的推動。
六、中國在第二次工業(yè)革命處于滯后的原因是什么?
第二次工業(yè)革命：興起于1870年前后
中國滯后的原因：
①根本：處于半殖民地半封建社會;
②清政府腐敗，不重視科學(xué)技術(shù)和教育;
③自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位;
④中國民族資本主義發(fā)展緩慢;
⑤列強的侵略，阻礙中國社會的發(fā)展。
七、中國在第三次科技革命處于滯后的原因是什么?
第三次科技革命：興起于20世紀(jì)四五十年代
中國滯后的原因：
①二戰(zhàn)結(jié)束后，中國處于內(nèi)戰(zhàn);
②新中國成立后，帝國主義的封鎖、包圍;
③黨內(nèi)長期“左”傾錯誤的干擾;
④對外關(guān)系過分強調(diào)“自力更生”。
現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識2
第二講 “雙百”方針
一、“雙百”方針的提出
1、背景
①經(jīng)濟：1956年社會主義改造完成，探索建設(shè)社會主義道路;
②政治：社會主要矛盾發(fā)生了變化，如何調(diào)動知識分子的積極性;
2、方針的制定
①1956年提出：“百花齊放、百家爭鳴”(藝術(shù)問題上“百花齊放” ;學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。)
②在中央政治局?jǐn)U大會議上確定實行。
3、性質(zhì)：是黨和國家關(guān)于發(fā)展文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的基本方針。
二、遭遇曲折
1、1957年反右派斗爭的擴大化，雙百方針受到嚴(yán)重干擾和損害;
2、十年，雙百方針受到嚴(yán)重破壞;
3、原因：由于“左”傾錯誤，將學(xué)術(shù)問題政治化。
三、文藝的春天
十一屆三中全會后，重新落實“雙百”方針，科技文化領(lǐng)域迸發(fā)勃勃生機。
第三講 “國運興衰，系于教育”
一、掃盲教育
1、1950年，召開全國工農(nóng)教育會議，在全國開展掃盲教育;
2、1982年，把掃盲列入《中華人民共和國憲法》;
3、2001年，實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。
二、義務(wù)教育
1、目的：普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。
2、措施：
①1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，中國的基礎(chǔ)教育進入一個新階段;
②1995年，提出“科教興國”戰(zhàn)略，表明黨和政府已經(jīng)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位;
③針對貧困地區(qū)失學(xué)兒童，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起“希望工程”;
3、成果：2001年實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。(聯(lián)合國評價：“在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運”。)
三、高等教育
發(fā)展歷程：
①建國初，參照蘇聯(lián)模式，忽視中國實際情況。
②1958年，實施“教育大革命”，以教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心。
③十年，高等教育遭到嚴(yán)重破壞，大學(xué)停止招生。
④1977年恢復(fù)高考制度。
⑤80年代后，高等教育迅速發(fā)展，高校建立起學(xué)士---碩士---博士三級學(xué)位制度。
四、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義
(1)中國的歷史經(jīng)驗證明了這一點。
(2)當(dāng)代的國際國內(nèi)形勢也決定這一點。
國際： 和平與發(fā)展是當(dāng)今的時代主題，國際競爭集中體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭又集中體現(xiàn)為科技實力和經(jīng)濟實力的競爭。因此，教育具有基礎(chǔ)性的地位。
國內(nèi)： 我國的經(jīng)濟增長方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢。而勞動力的素質(zhì)，提高識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我們經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭能力增強的一個主要因素。而這一切都必須堅定不移的依靠教育來完成。
五、教育和科技、經(jīng)濟之間的關(guān)系?
①教育是科技進步、經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。
②科技和教育是決定社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。
③教育的發(fā)展推動著科技的進步，科技進步也推動教育水平進一步提高。
④國民經(jīng)濟的發(fā)展取決于科技的進步，而科技的發(fā)展又帶動國民經(jīng)濟的提高。
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